本书围绕幼儿园教育中的健康领域、语言领域、科学领域、社会领域、社会领域这五大领域中教育面临的各种问题，提供具体的教育方法，供家长参考，方便家长了解幼儿在园的情况，与幼儿园配合，共同促进幼儿成长。

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该系列丛书主要从教师的角度入手，向家长全面介绍幼儿园的教育理念与方法、孩子在学校期间的学习与生活，以全面展示孩子在幼儿园的表现。以期家长对孩子在幼儿园的情况更加了解，并能够主动配合幼儿园的教育理念与方法，让家园合育真正实现，全面形成教育合力，达到*好的教育效果。

从培养学生学会学习和终身学习的角度看，语文学习心理行为系统内容的指导则更为重要。按照心理学对知识的一般分类，学科知识内容属于陈述性知识。陈述性知识也叫描述性知识或记忆性知识，它主要用来回答事物是什么、为什么或怎么样的问题，具有静态的性质。学习心理行为内容则属于程序性知识。程序性知识也叫操作性知识或步骤性知识，其实质是一

湖南湘西民族教育科学研究院石学东新著《苗汉双语教学研究与实践》即将面世，可喜可贺！我与她因工作交往多年，对他们长期以来坚持不懈地开展苗汉双语教学早有所闻，并两次下到苗区多所学校分别考察了两项双语教学实验，现又有幸在《苗汉双语教学研究与实践》出版前对全稿先睹为快，可谓感触良多，受益匪浅，概括起来有四点感受。《苗汉双语教学

这是一本呼唤良知的原创作品，作者针对中国父母的“业余”现状，以追问的方式，解析了现行养育模式存在的诸多迷误，颠覆了传统意义上好父母、好孩子以及好老师、好学校的标准；提出了一个引人深思的观点：养育模式所承载的文化基因才是决定孩子前途以及家国命运的密码；并通过旁征博引和中西对比，从父母的观念、心态、思维、行为等方面提出了改