齐河五中是一所成立九年的城乡接合部初中学校，建校第二年我从乡镇中学连同本乡镇的学生一起合并到这所年轻的初中学校。因为在乡镇从教十七年，亲眼见证、亲身经历了乡镇教育的发展历程：生源流失，教育资源稀缺，学生没有积极学习的环境和动力。相比之下，县城的孩子从小接受的就是比较规范的教育，家长重视、教师重视、学校重视，课程全面，知

本书是研究小学语文阅读教学“16343式”读写结合教学方式的专著，从理论到实践，详细阐明了“16343式”读写中的读与写，写与读的具体操作路径。悦，读，悦写。由读到写，读写互促。积累与表达，能力与情感，文化与审美，语言和思维，共生共长，互促互进。“16343式”读写结合教学方式，突破原有读写范式，创新读写教学模式，基于

本书共六章。第一章对体育教学进行了概述；第二章对体育教学理论进行了分析；第三章对体育教学的政策发展与原则改革进行了研究；第四章论述了体育教学内容与方法改革创新策略；第五章对体育教学模式创新进行了探索；第六章阐述了体育教学实践创新发展的问题与对策。

本书作者结合30余年的教育教学实践，总结凝练出自己的生物学教学主张：“生”机勃发，格“物”致知。从生物学知识而言，着力于“生”物而非“死”物，让死知识变成活知识；从学生学习方式上，着眼于让学习发生在学生身上，努力实现学生主体地位；从生物学科特点出发，立足于“做”出生物真味道，凸显实验教学；从生物学的学习空间上，关注玻璃

本书专为时下对教育深感迷茫的父母们而打造，本书通过深入浅出的讲述，教父母们放下作为“家长”的身段，去理解孩子的价值观、人生观。书中通过大量生动、贴近生活的事例，引导父母思考冲突的本质，认清冲突背后的需求，进而改善自己的沟通方式，与孩子建立亲密、和谐的亲子关系。家长一旦把这些方法付诸行动，就能让孩子在一个轻松的环境里健康

本书融合了儿童教育心理学、儿童发展心理学等理论成果，运用具体的每个家长在教育孩子时常见的事例展开论述，为家长提供了科学、系统的教育方法，引导家长把主动权交还给孩子，唤醒孩子的内驱力，培养孩子独立解决问题的能力。在内驱力的推动下，孩子更有活力和创造力，进而成为“自我成长型人才”。

孩子不愿意与父母沟通交流，其实很大程度上是因为父母没有学会如何跟孩子说话。语言的沟通不仅包括话语的输出，也包括对沟通对象情绪反应的捕捉、等待和倾听。父母只有会交流，孩子才愿意与之沟通。而只有亲子之间沟通顺利，父母的语言才会对孩子的现在及未来产生不可估量的影响。

挫折和逆境，是孩子成长路上的必修课。孩子不会永远生活在父母营造的温室中，他终会走向社会，面对各种困难与挫折，父母要做的，就是鼓励孩子去正确看待并战胜它们。只有这样，孩子的人生根基才会被逐一夯实，人生前景才会日益开阔起来。

本书是送给千万父母的“格局养育”指南。书中涵盖融合了世界前沿、科学的育儿理念，围绕情绪教育、内驱力、亲子沟通、情商培养、学习问题、爱与给予、教养难题等内容，为焦虑的父母们进行有效的引导。上百种实用的案例和丰富的育儿技巧，旨在帮助父母用格局视野破解养育难题，用格局养育成就孩子的一生。本书文笔流畅，可读性强，改变了长期以来

本书选取了教育中最典型的问题，为父母们提供“如何说”和“怎么听”的技巧，内容涉及赞赏孩子、批评孩子、与孩子合作、矛盾化解等。书中的方法切实可行，清晰易懂，能帮助父母走进孩子的内心世界，让孩子收获爱与改正的动力，在正确的引导下茁壮成长。和具体的生活事件接轨，让家长可以将理念真正内化为自己的行动和意识。