本套书不一样依据全球先进的全人教育理念打造,专为0-2岁宝宝设计的年龄段童书。在国际教育领域,全人教育(HolisticEducation)已然成为越来越多学校办学理念,用全人的眼光来看,教育应充分发掘人的潜能,促使孩子完整发展,即在身体、知识、技能、道德、智力、精神、灵魂、创造性等方面都要得到充分发展。本系列图书的研

。264个数学思维游戏,旨在进阶式培养孩子的数学思维。

本书从“人生驿站”“媒介的发展”“人物传记”“美好童心”“梦回故乡”“经典演讲”“问问十万个为什么”“文房四宝--笔墨纸砚”八大主题出发,让孩子在趣味阅读中培养语言文字积累与梳理、实用性阅读与交流、思辨性阅读与表达、文学阅读创意与表达、整本书阅读、跨学科学习、实用性阅读与交流等能力。

本册适合8-9岁儿童阅读,从“古言的魅力”“生活是多么广阔”“三下长满书的大树”“来自乡野的歌”“转动童年的万花筒”“智慧的魔方”“多彩的童书”“梅兰竹菊”八大主题出发,让孩子在趣味阅读中培养语言文字积累与梳理、实用性阅读与交流、思辨性阅读与表达、文学阅读创意与表达、整本书阅读、跨学科学习、实用性阅读与交流等能力。

小学生成长期作文6

小学生成长期作文5

小学生成长期作文4

小学生成长期作文3

孩子成长期的阅读绝不仅仅是为了眼前的答题得分，更关乎孩子观察、想象、思辨、表达等等影响他一生的底层能力，关乎健康人格的形成。为什么有的孩子拿起书就头大、一问三不知，有的孩子却能过目不忘、讲得头头是道？从文学到科普，从泛读到精读，不同文体、不同阅读方法的重点在哪里？从读到写，怎么才能从中外大师的经典里汲取思维的灵感和写作

孩子成长期的阅读绝不仅仅是为了眼前的答题得分，更关乎孩子观察、想象、思辨、表达等等影响他一生的底层能力，关乎健康人格的形成。为什么有的孩子拿起书就头大、一问三不知，有的孩子却能过目不忘、讲得头头是道？从文学到科普，从泛读到精读，不同文体、不同阅读方法的重点在哪里？从读到写，怎么才能从中外大师的经典里汲取思维的灵感和写作