本书倡导设计理论的提高与设计实践的融合，将纹饰、图形元素设计的符号化、历史化、情感化、国际化、手绘表达等创新创作理念融会贯通，并以具体实例阐述了上述方法的可行性和取得的良好效果。如何打造新颖夺目的设计产品，如何开发引领风尚的创新型设计产品模式，如何建立独具特色的个人设计品牌、归纳总结自己的艺术思想理论和前卫艺术作品体系

本书通过简洁的文字阐述、大量的图片案例及相应的赏析注解，对图形创意的特点、原理、思维方法、表现形式等多方面内容进行了系统阐释，旨在使学生熟练掌握图形创意的本质与规律，开阔学生的视野，启发学生的创作灵感，对其设计起到引导作用，为实际创作提供更多的方法与途径。《图形创意》主要包括五方面内容：图形创意的相关概述；图形创意的构

本书定位于国内开设建筑学、城乡规划、风景园林专业的大专院校教学使用。内容主要包括素描、色彩的基本理论知识;素描、色彩的发展脉络、风格流派;工具材料认知;写生的分析、观察、理解方法;作画的分项步骤;艺术特征的提炼加工;绘画的形式美学;审美素质的培养;作品欣赏与分析等。教材综合国内外学科发展的新观念和新方向,反映课程教改最

本书编者首先明确了两点:第一,尽量避免将素描问题引入艺术形而上学的讨论;第二,尽可能全面地把握目前素描的各种风格样式。本书从素描的基本概念出发,不针对任何一种体系或观点进行阐述。而是作为普通高校美术类专业教材,供学生学习从而掌握一些基本理论和造型的基本方法和规律。

本书从目前国内构成教学的现状出发，在现代设计教学领域中，构成理论打破了传统的设计基础教学模式，在美学价值、设计理念、思维方式、表现手法等方面形成了设计基础新的教学模式。构成理论遵循的是抽象的思维方式，用抽象的视觉语言来表达理性和数理逻辑并赋子其美学价值，表达的是一种严谨性、规律性和秩序性的美，同时也蕴含着丰富的想象空间

本书特色是以丰富的教学实践经验出发，以循序渐进的教学方法，大量的图文说明，由浅入深，使学生轻松了解所学内容。平面构成、色彩构成、立体构成起源于德国包豪斯设计学院。包豪斯是1919年在德国成立的一所设计学院，是世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院。1933年由于纳粹的破坏包豪斯学院被迫关闭。包豪斯宣言的第一句话就是

本书编者首先明确了两点:第一,尽量避免将色彩问题引入艺术形而上学的讨论;第二,尽可能全面地把握目前色彩的各种风格样式。本书从色彩的基本概念出发,不针对任何一种体系或观点进行阐述。而是作为普通高校美术类专业教材,供学生学习从而掌握一些基本理论和造型的基本方法和规律。

本书强调以丰富灵活的训练课题,启发和引导学生创造性地理解艺术与设计的关系、绘画基础与设计基础的关系;本教材通过理论篇、方法篇、综合创意篇、赏析篇四个部分内容,帮助学生艺术地感受和科学地思考,掌握具象和抽象的造型语言的表现规律,注重学生整体素质的培养,改变传统的观察和思维方式,注重对事物特性和形态空间运动法则的理解,注重

为提高我国广大钢琴爱好者的演奏水平，规范钢琴考级专业标准，由北京中爱管弦乐团组织行业内专家编写了钢琴专业考级标准。本书所选曲目50余首，按初级、中级、高级、表演级的排列方式，共计11个等级，即1至4级为初级，5至7级为中级，8至10级为高级,11级为表演级。本书为广大钢琴爱好者、各类艺术人才、艺考生专业资质和培训教师的

《笛、萧、埙、葫芦丝实用演奏教程》是笔者通过认真学习中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》和《西安石油大学2020年本科教学工作报告》，并结合自己十几年乐器演奏教学法的研究成果，探索将音乐美育纳入综合大学公共课程体系的背景下编撰而成的。 综合型大学音乐专业人才培养不同于音