在哲学中，答案不是最重要的，思考答案的过程才是最重要的。本书中，日本著名哲学作家小川仁志就通过86个哲学式的发间，如“什么是活在当下”“什么是幸福”“哲学家都很聪明吗”“羡慕别人时我们应该怎样做”“人工智能很可怕吗”等问题，启发少儿读者进行充分的、独立的思考。在书中，作者不仅对这些问题给出了个人的答案或思考的方向，还引

本书通过22个充满趣味和想象的主题故事,让孩子在故事阅读中学习小学阶段英语学科需要掌握的1000个英语单词。单词以主题分类,方便进行系统性学习。句子简洁、句型实用,有效提升小学生的口语交际技能,如打招呼、问路、天气、食物、家庭、学校、交通等。每个单元精心设置字母歌、游戏等有趣的活动练习,强调口语交际功能,给孩子提供难得

本书是全国教育科学规划“十一五”教育部重点课题子课题“基于语篇的课程资源开发与小学英语有效教学”的研究成果。它以《英语课程标准》为指导,以主流小学英语教材内容为出发点,以主题为线索,围绕颜色、身体部位、服饰、家庭、食物、动物、访问、季节、天气、购物、日常活动、家务劳动、交通、旅行、职业、国家等话题分类创设,按难易程度创

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本书的故事情节为西游降妖趣事。作者假借西游记里的经典人物形象与故事情节进行改编创作,通过故事里的闯关设置以及与铅笔小超人、杜小默等小伙伴的互动,让学生体悟作文源于生活的道理,获取从生活中提炼素材、写出好作品的技巧。

本书的故事情节为三国群英汇聚。作者假借三国里的经典人物形象与故事情节进行改编创作,通过故事里的闯关设置以及与铅笔小超人、杜小默等小伙伴的互动,让学生体悟作文源于生活的道理,获取从生活中提炼素材、写出好作品的技巧。

本书的故事情节为山海怪兽来临。作者假借山海经里的经典人物形象与故事情节进行改编创作,通过故事里的闯关设置以及与铅笔小超人、杜小默等小伙伴的互动,让学生体悟作文源于生活的道理,获取从生活中提炼素材、写出好作品的技巧。

本书是全国教育科学规划“十一五”教育部重点课题子课题“基于语篇的课程资源开发与小学英语有效教学”的研究成果。它以《英语课程标准》为指导,以主流小学英语教材内容为出发点,以话题为线索,围绕颜色、身体部位、服饰、家庭、食物、动物、访问、季节、天气、购物、日常活动、家务劳动、交通、旅行、职业、国家等话题分类创设,按难易程度创

本书收录课标小学阶段须掌握的英语词汇和多种教材中的重点单词,收词范围广。词汇按照小学课本及小学生生活常出现的场景来分类,更易于场景串联记忆,提高单词学习的效率和效果。通过对小学英语课本的研究,本书在内容上完全覆盖小学阶段出现的重要场景,每个场景一个单元,20个场景逐一攻克。每个场景下的词汇按小类别给出,形成考生记忆的思

本书故事情节为作文小镇历险，包含“镜子湖边的怪事”“日记广场上的大巨人”等专题。通过童话故事里的闯关设置以及与铅笔小超人、杜小默等小伙伴的互动，让学生体悟作文源于生活的道理，获取从生活中提炼素材、写出好作品的技巧。