本书针对一些行业中的翻译需要而编写，故曰行业翻译；因为行业很多，区区一本书所容有限，故名选论。本书探讨了政务、新闻、旅游、商务、文学等领域的翻译问题，编写上遵循精讲多练的原则，既是理论结合实践的学术著作，又可作为本科教材。本书针对一些行业中的翻译需要而编写，故曰行业翻译；因为行业很多，区区一本书所容有限，故名选论。本书

本研究在CCAT平台下展开实验，将实验对象的翻译过程以文本、音频、视频的形式记录下来，构建多模态双语语料库，对平台下的翻译过程进行基于实证的深入研究。提出CCAT平台下翻译过程的多模态分析模式，有助于深入了解翻译过程的微观环节，对于促进翻译过程的认知研究具有一定价值。与传统的TAPs（有声思维法）不同，采用自研的屏幕录

本书考察中华人民共和国自1949年成立之后的十七年时间里，中国翻译话语的内涵与特征,明确提出十七年时期中国翻译话语的政治/审美一体化特征，对它的话语生成机制进行深入探索。本书的研究表明，中国社会主义翻译话语体系形成了自成一体的特征，这一话语体系具有强大的生命力，成为中国语境下翻译实践的指导思想，具有重要的文化建设的价值

本书是国家社科基金一般项目结项成果（批准号：16BKS028），书稿较为系统地梳理了马克思主义哲学的语言学转向的理论发展逻辑。回溯了马克思语言哲学思想的理论渊源，阐释了马克思的语言哲学思想，彰显了马克思对西方传统语言哲学的超越，揭示出语言哲学在马克思创立历史唯物主义过程中的重要地位，是马克思主义哲学的重要组成部分。分专

新时代修辞学探析

本书为2015年国家社科基金一般项目《非言语情绪交互与外语课堂教学有效性研究》的结题成果。外语教学是一个认知与情绪挣扎并存的过程，但以往的语言学理论及外语教学研究往往偏重认知，而忽略了情绪的作用，从而制约了人们对二语/外语学习本质的全面理解。本研究从三个维度考察情绪的表征，即面部表情、手势与言语线索，其中尤以外语课堂教

本书以记者招待会口译为切入点，从翻译研究、批评话语分析研究和符号学研究相结合的跨学科视角，剖析记者会口译话语与现场源语、新闻转述话语以及新闻评论话语之间的互文关系，体现了对口译产品在记者会现场以及后续传播效果延宕的双重关注，这是对社会和文化维度口译研究的呼应和有益的尝试。

本书为外语课堂教学领域的研究专著，关注教师课堂提问的设计与实施的效率问题。全书分为8个章节，根据教育学界的提问序列（questioningsequences）和学习空间（thespaceforlearning）两个新近理论概念，开展一个学期内开展三轮行动研究以及小组访谈、问卷调查求证在课堂教学中使用提问序列来创设学习空

《话语视角下的批评词典学研究--理论方法与实践》提出了一个全新的词典学研究范式，将词典作为一种社会和话语现象进行研究，深入探讨了社会语境与词典话语之间的相互建构关系以及词典话语意义的协商建构，创造性地提出“词典编纂是一种语境重构、意识形态渗入的过程”。

《语言：应用与认知》为应用语言学与认知语言学研究的个人论文集。作者将近三十年来已发表的研究论文整理成册，全书分为上、下两编，上编是应用语言学，下是认知语言学，每编再分为三个部分。通过本论文集，可以看到一个学者从求知（what）到实践（how）再到探索（why）的治学之路。