本书分本体篇、语用篇两部分，内容包括：比喻新造词语、比喻新造词语的构词规则、比喻新造词语中比喻语素义的形成、比喻扩展词语、比喻义发展一般路径、比喻扩展词语义项的组合能力、比喻词语释义研究、面向对外汉语教学的国俗词语释义研究、比喻词语与文化、比喻词语与历史文化、比喻词语文化特点、比喻词语的认知与理解。

本书由总论、“互联网+”时代背景概括、口语教学发展时代需求分析、网络技术发展与应用现状、口语教学网络技术应用可行性研究、口语教学网络技术应用方案、口语教学网络技术应用路径等部分构成。全书主要研究口语教学网络技术应用方案和应用路径，分析“互联网+”时代背景下口语教学高效性的切实需要，阐述网络技术应用的可行性、侧重点、方案

本书对当今个体写作的现状进行了分析，从写作的准备、讲点逻辑、思维训练、修辞想象、阅读方法、生活体验等方面对写作进行了系统性的探究，从标题、话题或角度、叙述者、角色、对白技术性操作进行了分析，最后对写作整体思维或构思进行了研究。引导具有一定写作能力和意图的大学生如何学会运用文字准确表达自己的思想和情感。

本书就英语语言学与翻译教学展开研究。全书共分为六章，分别由语言学概述、英语翻译概述及基本问题、英语语言学与翻译教学的关系、语言学与英语文学翻译、英语翻译教学概述、语言学在英语翻译教学中的应用六部分组成，探究了英语语言学与翻译教学的相关方法。

本书属于研究英汉翻译理论和实践方面的著作，由英汉翻译思维与理论、英汉翻译的方法和技巧、功能翻译理论的来源和发展、功能翻理论分类与核心观点、功能翻译理论在英汉翻译不同领域中的应用等部分组成。全书以英汉翻译的理论和方法为研究对象，分析了功能翻译理论对英汉翻译标准和技巧上的影响，并提出英汉翻译应更注重应用性和实效性的观点。

本书属于认知语言学与高校英语教学方面的著作，由总论、认知语言学与英语教学、中国高校英语教学现状及策略、认知语言学视角下英语词汇教学策略的应用、认知语言学视角下英语语法教学策略的应用、认知语言学视角下英语语言教学策略的应用、认知语言学范围内高校英语教学策略创新等部分构成，全书主要研究基于认知语言学视角下的高校英语教学策略

本书主要包括：日语教学要素分析、创新思维及其方法、思维创新在日语教学中的应用、直接法和翻译法在日语教学中的应用比较、情境式教学在日语教学中的应用、小组合作学习在日语教学中的应用等内容。

本书分两个环节:第一环节,选取百余条忻州方言古代词语为研究对象,逐条进行分析,考论历史脉络:每个词条先列出它们在忻州的词义、读音以及用法,然后充分利用现有的文献资料,结合现代语言学理论与我国传统的训诂学理论,上溯先秦、下探明清,同时比较它们与普通话和其他汉语方言的异同,借以展示忻州方言词汇的历时和共时特点。第二环节,一

本书属于英语教学方法方面的著作,简单介绍学科素养的涵义和构成要素等基本知识,并以学科素养为核心,围绕英语教学进行阐述,包括阅读素养与英语阅读教学、写作素养与英语写作教学、学科素养与英语听说教学、学科素养与英语语法教学、学科素养与英语词汇教学等,最后对教师学科素养和英语课堂组织进行分析,旨在帮助英语教师提升教学能力。全书

本书是一部基于文化视角的英语翻译研究专著，全书以学科建设的理论性与实践性的紧密结合为原则，试图从文化翻译学的角度，以语言学、语用学、文化语言学、跨文化交际学等为理论依据，对不同文化心理、文化观念、文化背景下的翻译教学特点及表达方式展开研究，科学地探究文化视角下的英语翻译的策略，提出科学可行的促进大学英语翻译教学水平提升