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本书着眼于传承红色基因、化育青年学生，对红色文化融入高校思想政治教育的理论基础、现实挑战与如何推进实践路径创新进行研究。其中，理论基础既包括红色文化与高校思想政治教育的本体性研究，也包括彼此之间的互动性研究，最核心的是红色文化育人的内在逻辑和规律的研究。现实挑战既包括育人环境的外在挑战，也包括培育对象的内在挑战，还涉及

本书是一本写作指导书,共分为36讲。第1讲为“你为何而写作”,主要从考试观、技能观、作家观、拯救观四个方面谈写作动力问题,希望学生摆正写作态度,掌握写作技能;第2至3讲从万丈高楼平地起、看图写话不是从看着图来写话来谈小学低年级的写作方法;第4至20讲从体会习作的乐趣、学写日记、试着编写童话、试着把观察到的事物写清楚、发

本书为中学语文教育教学研究成果,以作者教学30年的经历和教学研究成果做案例(重点使用新课标、新教材使用过程中的案例),旨在启发不同阶段的中学语文教师意识到专业发展的重要性,并根据作者所讲的方法和途径提升自身的专业水平。全书分“职业规划篇:中学语文教师如何做好职业规划”“课前备课篇:中学语文教师如何提高备课质效”“课堂教

以提升孩子语言文字质量为目的。语段篇的十八计里，每一计的写作特点、样貌特征、使用方法、使用效果都有详尽地讲解与呈现，这些方法让文章神形兼备，是解决写作文时表达效果的绝佳利器。 境语计：用寥寥数语，把环境变成会说话的主体，环境描写有情意，情与境交融，境与情互衬，一切境语皆情语。 拟人计：你知道什么是拟人吗？拟人不用像这个

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本书聚焦高校辅导员的职业能力研究，对辅导员职业能力的内涵以及与之相关联的概念进行了多角度的阐释，在深入剖析辅导员职业能力的结构体系以及辅导员职业能力提升的基本条件基础上，提出了辅导员职业能力提升的实践路径，力图通过理论与实践相结合，破解影响辅导员职业能力提升的实践难题，为研究辅导员职业能力提升开辟新的路径。

本书共有10章26小节，主要内容为语文教学技能的原理和方法，包括语文教学设计、教学实施、教学评价等。章节内容主要有语文教学设计的内涵和意义，语文教学设计的现状，教材分析与学情分析的意义，语文课程目标与教学目标概念辨析，语文教学目标确立的途径，语文教学过程设计技能，语文说课技能，语文教学语言技能，语文教学课件和板书使用技

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本书遵循“整合实践教学资源，拓展实践教学形式，注重实践教学效果，完善实践教学机制”等要求，建构了理论宣讲、情景实训、劳动教育、社会服务、考察体验“五位一体”的“立体化思政课实践教学体系”，打造了理论与实践相结合的思政课教学模式。