本书从“走村”媒体人的亲身经历、融媒体的实践探索、省级干部的脱贫经验分享等方面，系统全面地记录了这次活动，使广大读者可以深入了解我国农村在2020年全面脱贫的关键期所呈现的精神面貌和这背后的信念支撑，也为今后的融媒体创新发展提供了成功的案例借鉴。本记录的拍摄为2020年7月25日至11月1日，中国广播电视总台财经节目中

本书围绕2021年第八届中国认知传播学术年会主题“中国特色传播学的理论探索——认知传播学的国际化视野与本土化构建”展开，将认知传播与华夏传播、国际传播、城市传播、健康传播等研究方向相勾连，整体划分为理论建构、社会演进、文化视角、应用实践四个板块，对认知传播学的观点、范式、路径进行了多元建构与深度阐释，集中解读了数字时代

《新闻传播学前沿》秉承一贯的理性、思辨、前瞻的学术传统，遵循全面、新颖、敏锐的出版宗旨，直面国内外新闻传播学发展现状，旨在关注新闻传播学的学术研究新情况，聚焦学术前沿问题、学科建设新动态，回应传媒改革实践；通过探讨新闻传播学的重大理论和现实问题，增进学术交流，开展学术争鸣，提升理论研究水平，推动我国新闻传播学进一步发展

本书分为上篇(史论篇)和下篇(实务篇)，主要内容包括：论电视纪录美学；影视文化三论；电视传播艺术：一个学术命题的新的整合——“中国电视传播艺术研究”之一；何谓传媒艺术；中国广播电视学科体系建设必须处理的三个关系等。

本书从纵向衔接的视角探索独立学科作业有效性问题，从横向融合的视角探索跨学科作业实效性问题，从五育并举的视角探索生活实践类作业实效性问题，凸显了作业设计对学段衔接的意义、对教学设计的意义、对落实核心素养的意义，体现了“五育并举”的教育方针、“双减”政策的要求、新课标的要求。

本书以14所高等体育学科建设为研究内容,主要从高等体育院校学科建设的历史与现状、高等体育院校学科团队建设机制、高等体育院校科研成果与转化、高等体育院校学科平台资源整合、高等体育院校研究生教育创新、高等体育院校学科建设策略分析等方面进行论述,全面分析目前高等体育院校学科建设的历史、存在的问题及发展的策略等。

本书每个单元都由六部分构成，Startingout部分通过视频以及问题激活已知、导入话题；Understandingideas部分选取一篇难度适宜的文章；Grammar部分选取文章中的代表性句型总结提炼；Vocabulary部分是主题知识的拓展，同时为Listening部分做好铺垫；Developingideas部分选

《新闻传播学前沿.2022年.第1期》秉承一贯的理性、思辨、前瞻的学术传统，遵循全面、新颖、敏锐的出版宗旨，直面国内外新闻传播学发展现状，旨在关注新闻传播学的学术研究新情况、聚焦学术前沿问题、学科建设新动态，回应传媒改革实践；通过探讨新闻传播学的重大理论和现实问题，增进学术交流，开展学术争鸣，提升理论研究水平，推动我国

本书内容大致有四部分。绪论部分介绍了语言学、语音学、方言与普通话等相关知识,这是与语音发声密切有关的领域,但在相关教材或论著中少有提及,内容虽然精简但却有一定的系统性与学理价值。主体前三部分“基础与前提”、“标准与美化”、“变化与表达”为语音发声相关内容,按照发声吐字的先后逻辑进行了大致归并,改变了历来相关教材或论著将

本书共五章，内容包括：高中生生涯规划指导意义及现状、高中生生涯规划的主要内容和指导者、高中班主任指导学生生涯规划的前期准备、高中生学业生涯规划、校外生涯探索活动。