1956年的匈牙利事件是当时社会主义阵营内部出现的一次重大危机。综观整个战后社会主义阵营的历史，其内部冲突与国际矛盾一直层出不穷，从苏南冲突到民主德国的六·一七事件，从波兹南事件到匈牙利事件，从布拉格之春到波兰团结工会，理解这些历史事件的来龙去脉，将有助于更好地把握苏联与其他东欧社会主义国家的关系，认识东

本书是关于当代国际关系(国际问题)的通俗读物。作者力图以较为轻松和大众化的笔调，讲述当前国际关系中的某些问题，使读者从学者的分析中对国际问题形成较为理性理解。全书分为七个板块：“中国与世界”“国际关系”“全球化与全球治理”“发展中国家和新兴经济体”“拉丁美洲”“欧洲”和“研究方法”，每个板块下有对应的时评文章，这些文章

1948年、1961年两次柏林危机，危急万分，堪称冷战温度计的爆表时刻，但最终都化险为夷。柏林危机见证了二战结束之后，美国与苏联由盟友转变为敌人，进而在德国相互较量的故事。

1962年爆发的古巴导弹危机事件是整个冷战期间唯一一场有可能把整个人类社会拉入核战争的危机，长期以来受到关注。本书介绍了古巴导弹危机爆发的背景和缘由、美苏如何处置古巴导弹危机，以及古巴导弹危机的后续影响等内容，有助于提醒我们为构建一个和平、安全的国际环境而不懈努力。

本书是一本中国历史文化的入门读物。吕思勉先生是中国近代历史学家、国学大师,他与钱穆、陈垣、陈寅恪并称为“中国四大史学家”。他在20世纪30年代精心撰写了一部中国通史,按历史顺序讲述了政治史的变革,是一本能让你快速了解中国史的入门佳作。体例较为特殊,与先生其他通史类著作明显有别。本书取材广泛,有趣好读,生动地呈现出有温度

本书从分析新加坡政治发展史或国家发展史的角度入手，主要研究新加坡的政治发展问题，探究新加坡政治发展的模式与成因。首先，论述了政治发展的相关问题，包括政治发展的基本概念、政治发展理论的框架体系、政治发展的模式等。其次，比较研究了两种政治发展模式，即权威主义和精英民主。再次，通过应用历史制度主义的方法论，考察了新加坡政治发

本书以习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话和在中国人民大学关于思政课的重要讲话为指导，对新时代思政课的战略地位、本质特征、基本要求、教师素质、教学路径等作了比较全面深入的阐述。其中对思政课本质、社会适应性、教学难度、问题意识，以及与课程思政的关系等的论述，令人耳目一新。

本书从“点引成线”(微观)、“线展成面”(中观)、“面积成体”(宏观)三个角度，分析新加坡行动党的价值观和治理体系，总结出“天地人和”“理性心智”“德礼法治”等核心要素。

本书从“点引成线”(微观)、“线展成面”(中观)、“面积成体”(宏观)三个角度，结合诸多新加坡的实践案例，详细分析新加坡的政治文化，论述“实现个人抱负-达到社会目标”“全球竞争力-本土联系性”和“包容政治-果断政府”等文化特征。

本书围绕公共管理类专业建设与人才培养模式创新、课程与课程思政建设、教师专业能力发展与教育技术运用、协同育人机制建设与学生学习体验方面进行系统思考和学术探索，对于推进新时代公共管理类专业的新文科建设具有参考价值。