本专著研究和揭示了中国夏季冬季奥运会冠军群体成长特征。并主要包括以下七个部分。章介绍研究方法，相关文献和数据的理论支撑，在科学、准确、真实的基础上，揭示奥运冠军群体的共性及个性。第二章详细分析了中国奥运冠军的基本特征，包括夏季、冬季奥运冠军的基本情况，以及世界主要强国的金牌数据统计。第三章详细分析了中国奥运冠军的训练特征，从项目、竞技能力、训练创新、团队特征、心理能力等方面进行了探索，并提出了相应的建议。第四章主要聚焦于中国奥运冠军的社会特性，从物质基础、制度保障、社会支持、社会流动、奖励机制等

芬兰的PISA（国际学生评估项目）成果引起了全世界对芬兰学校及教师教育的兴趣，但是人们对于面向21世纪的芬兰之路和令人兴奋的现象式学习依然知之甚少。这本书为读者揭示了这个国家的核心教育秘密。芬兰每十年进行一次大的教育改革，近的一次教育改革的核心是从教什么到怎么教和怎么学的转变，也就是把原来单纯传授知识的内容，转变成培养和提高学生学习能力的内容。那么在这条充满挑战的变革之路上，芬兰是如何具体行动的呢？首先，是对其国家新课程标准所涵盖的面向未来的七大横贯能力的培养，它们具体是：思考与学会学习的能力；

本书从马克思主义理论视域出发，对斯图亚特·霍尔(StuartHall)文化批判理论的缘起、理论前提、理论立场和观点进行了挖掘、梳理和分析，进而对霍尔文化批判理论的特色、贡献、影响、启示和限度进行了评述。

本书主要分为思想政治理论、医学人文以及日常杂感琐忆三个版块，既有着眼于国家发展宏观战略，立足高校形势与政策专题教学工作需要，对近些年来世界发展态势、中国周边等国际形势问题的剖析、解读，也有针对医科学生专业需求，开展医学人文教育第二课堂的教学实践探索，还有源于日常生活、充满个性化色彩的观照和体悟。

本书以培养学生的地理学科思维为出发点,力图避免深奥的地理概念堆积,对于学生熟知的容易理解的地理概念不在编著范围内。在编著中,以地理学各要素涉及的概念与原理间的纵向与横向联系为主线,以体现概念、原理的相互联系、相互渗透和整体性为中心,考虑到高中学生的认知水平,采用理论与实际应用相结合的方式编著相关词条,并在主要词条下特设“应用情境”,旨在方便学生查询地理概念的同时,有效激活学生的惰性知识,并引带建构学生对概念与原理的应用能力,促进学生学科思维发展。

在日益严峻的就业形势面前,当代大学生既缺乏前瞻性的职业规划,又缺乏系统性的就业指导。为了给高校学子提供有效的帮助,加强高校就业指导课程的建设,作者组织编写了《新时代大学生职业生涯规划与就业指导实践教程》一书。本书针对时下大学生知识结构失衡,理论脱离实际的状况,结合当今社会现实,在总结出许多提升职业素养的知识和方法的同时帮助大学生树立对职场的正确认识。

本书共分七章，内容包括：智慧环境的特点、智慧环境教学模式概述、智慧教学环境下的教学设计、智慧教学环境下的学情分析、智慧教学环境下的学法指导、智慧教学环境下的学业评价、在线环境教学设计。

本书以“技术之码”模型为核心，以新课堂教学改革背景下自主学习、合作学习、探究学习和项目式学习等代表性学习方式的普遍现象和问题解决为着眼点，围绕“开篇小语——案例启思——问题剖析——解决策略——样例展示——样例评析”的技术路线展开了讨论，并依据每种学习方式的内涵和特点，建立了针对性的技术模型，以理论和实践案例相结合的方式阐明了“技术之码”的应用方法。

本书针对课堂教学实践中多媒体应用所存在的普遍现象和问题，按照教学环节，并结合大量的教学案例，总结、提炼了各个关键环节的教学策略，为指导教师合理使用多媒体提供了参考依据。全书第一章为“多媒体教学环境下的教学模式”，第二章为“多媒体环境下的学情分析”，第三章为“多媒体环境下的教学设计”，第四章为“多媒体环境下的学法指导”，第五章为“多媒体环境下的教学评价”。