生命是上苍馈赠给人类最珍贵的礼物，而教育则是人类自身馈赠给生命最珍贵的礼物。本书从读书引导、亲身体验、模拟感受、欣赏讨论、遇物则诲、学科渗透、案例教学七个方面系统树立了生命教育教学的基本策略。书中鲜活的教育案例可以直接作为教学资源，作为活动内容的蓝本，对中小学开展生命教育提供很好的参考和借鉴。作者胡修金，湖北潜江人，中学语文特级教师，原潜江市教研室主任。全国教育科学“十一五”规划2006年度教育部规划课题主持人。

教育理念和教育方式决定着教育的结果。在孩子成长的教育过程中，家庭教育至关重要，起着决定性的因素。

本书汇集了剑桥大学顶级的教育理念精华，从人生哲理、优秀品质、杰出本领、人性弱点等多方面角度，充分诠释了剑桥大学教育理念中的精髓，触及了人生中最朴素的情感和人性中最本质的内容，并挖掘出成长路上最丰富的成功内涵，为成长中的孩子提供了适合其精神需求的养分，并树立起精英意识，教会孩子学会自我选择、自我成长、自我塑造，从而为孩子的一生打下基础。

《面向世界**大学绩效管理的高校预算绩效管理体系研究》在分析、借鉴世界**大学关键要素、绩效评价和激励机制的基础上，对我国高校绩效拨款管理要素、管理工具和管理制度进行创新设计，建立基于绩效拨款因子判定模型的我国高校绩效拨款管理模式。从大学拨款绩效评价的满意度和贡献度出发，围绕我国高校功能的人才培养视角、科学研究视角、社会服务视角、文化传承与创新视角和□□影响力视角，具体创新设计大学绩效拨款管理模式。这种新的模式有利于将大学战略、绩效产出、财政拨款有机结合，使得在教学、科学研究、社会服务、文化传承

本书共分六章，内容包括：儿童的性；从婴儿到青少年的性发展；与儿童讨论的主题；关于儿童的性的界限；常见疑问等。

本书是一本针对从事STEM教育教学工作者的全面而详实的学习资料。它以STEM理论为指导，以实践为基础，从教育本书系统地介绍了STEM教育的有关内容，主要包括STEM教育的产生及发展历史、STEM教育在世界各国中的具体实施、典型STEM教学模式及其应用、教学活动设计流程和教学研究案例等。本书采用的各章节内容是基于团队多年从事STEM教育教学实践研究总结的成果，并呈现了丰富的典型案例。在本书每节末尾，我们都设置了“动动脑筋思考”环节，在帮助读者回顾所阅内容的同时激发读者探究更多关于STEM教育的内容

《大学生心理健康促进与民族团结手册》是中国**本民族院校大学生心理健康与民族团结教育相结合的自助手册。《大学生心理健康促进与民族团结手册》从民族院校大学生自身的发展和实际需要出发，以提升民族院校大学生心理素质发展为目标，选择民族院校大学生在成长成才过程中必然面对的多元文化适应、自我意识、自我发展、情绪管理、人际关系、恋爱婚姻、挫折应对、生涯规划、职业发展、生命价值等60个主题，按大学的学年分为入学季、二年级、三年级、毕业季四个部分；在广泛吸收国内外心理健康研究特别是积极心理学研究**成果的基础上

本书首先探索了教师教育者专业实践的经验、理解和信仰，以及工作的职责，不断变革的教育政策对教师教育者的机会和挑战是什么？如何重构专业身份认同，教师教育者专业身份认同的特点是什么？然后，基于第三空间理念，在共同学习的模式里探索教师教育者的专业发展。共同体学习已经证明是支持教师专业发展和变化的主要途径，但很少运用到教师教育者的理论与实践中。本研究就是要探索这样的共同体，以促进或提高教师教育者的专业学习.

本书是国家级精品课程“材料力学”建设成果的重要组成部分。本书按照传统材料力学课程体系和内容编排，并结合当前工程技术发展趋势调整侧重点。本书是国家级精品课程“材料力学”建设成果的重要组成部分。本书按照传统材料力学课程体系和内容编排，并结合当前工程技术发展趋势调整侧重点。

本书紧密结合大学生生活实际，对大学生在校期间可能遇到的成长和发展问题，从理论到实践，从体验到训练，为当代大学生提供了学习和成长的知识和方法。每章内容都包含心理案例、心理课堂、心灵瑜伽、心理测试、活动训练、作业反思六个模块。心理案例导读性强，发人深思；心灵瑜伽愉悦身心，深化了感受，在轻松的阅读中帮助大学生获得启发和感悟；心理课堂淡化理论知识的系统性，注重实用够用；心理测试帮助大学生更好地认识和发现自己，并为成长和发展自己找准方向；活动训练设计了针对性的实践训练方案，操作性强；作业反思引导大学生进一