翻开书，一页一页往下看，您和您的孩子就会在阅读中不知不觉形成经济观念，并能把握经济潮流了。您的孩子，毫无疑问，一定要快乐地学习这样一种经济学——“有趣的经济学”、“带给您幸福的经济学”、“迷人的经济学”、“别出心裁的经济学”……本书将我们日常生活中一定要知道的基本经济原理编成童话故事，用生动有趣的语言给小朋友们讲述经济概念。另外为了减轻父母和老师们给孩子进行经济教育的负担，我们还预备拿出一套深入浅出地讲解经济原理的方案。现在，通过童话，您就来了解这些趣味盎然的经济原理吧。

“文学与人生”是教育部正式确认的大学生素质教育课程。作为这门课的教材，《文学与人生十五讲》对文学与人生的一般关系作出通俗易懂、深入浅出的分析讲解，具体涉及到人生与文学的如下各种关系:人类社会生活的发展与文学的产生，人生体验与文学表达，人生理想与文学表现，人生的现实把握与文学的审美把握，人生道德与文学中的道德，通俗性文学与一般文学之间的人生纬度等等。本书广泛运用经典的和新潮的文学理论，广泛征引古典的和现代的文学作品，广泛叙述古今中外文学故事和诗话词话，内容丰满，风格活泼，具有很强的可读性。

《异化的肉身：中国行为艺术》围绕行为艺术在中国发生、发展的近20年历史，内容广泛，既涉及到西方背景，又紧扣中国国情，在此基础上给读者梳理出一条鲜明的行为艺术价值评判标准。这本《异化的肉身：中国行为艺术》的问世，意味着读者能够通过对该书的阅读，了解行为艺术，审美行为艺术。所以《异化的肉身：中国行为艺术》所具得重大的学术史价值和意义，并且，它也轻松地为读者解答出本文开头所提出的关于行为艺术的所有问题。

2000-2002年，国家环境保护总局会同国家测绘局、国土资源部、国家统计局及各省、自治区、直辖市人民政府，组织中国环境科学研究院、中国环境监测总站、中日友好环境保护中心、国家环境保护总局南京环境科学研究所以及地方各级环境保护部门、相关院校和科研单位等先后开展了西部地区和中东部地区生态现状调查。生态现状调查采用现有资料收集汇总、分析和遥感调查的方法进行，并通过典型案例的调查研究，深入揭示我国的生态现状和存在的问题及成因。其主要目标是：(1)掌握生态现状及其动态变化；(2)建成生态状况基本数据库，

《水浒传（套装上下册白话美绘版）/中国古典文学名著》“中国古典文学名著”白话美绘版，将为读者展开一个个生动的场景，一幅幅美丽的画卷……我们将与大师对话，与经典同行。《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇章回小说，是我国文学史上一座巍然屹立的丰碑，也是世界文学宝库中一颗光彩夺目的明珠。数百年来，它一直深受我国人民的喜爱，并被译为多种文字，成为我国流传为广泛的古代长篇小说之一。《水浒传》具体而生动地描写了以宋江为首的农民起义发生、发展直至失财的整个过程，揭露了封建社会的黑暗、腐朽和统治阶级的种

《红楼梦（白话美绘版套装上下册）/中国古典文学名著》是悠久、灿烂的中华文化的杰出代表，也是整个人类共同的精神财富和文化遗产。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，驾构出了贾、王、史、薛四大家族的兴衰史。鲜活的人物、凄美的爱情，是一部读不完、说不尽的千古奇书。

《克尔凯郭尔文集1论反讽概念：以苏格拉底为主线》是文集第一卷，是克尔凯郭尔的博士论文。《克尔凯郭尔文集》是中国社会科学院哲学研究所与丹麦克尔凯郭尔研究中心的合作项目。它不仅是国内首次系统地直接由丹麦文原文进行翻译的克尔凯郭尔重要著作选集，而且还致力于成为引导这一研究领域的学术经典之作。翻译所依蓝本是最新丹麦文学术版《克尔凯郭尔全集》，它集中了丹麦语言学家和来自世界各地的克尔凯郭尔研究专家的最新研究成果，为中文选集的翻译提供了强有力的参考。

本书共分四篇：优劣起点篇、目标终点篇、拼搏过程篇、终身成功篇。在优劣起点篇中，主要是通过一个人的优势与劣势进行剖析，从中确定一个人的正确起点，给自己一个科学的定位。在目标终点篇中，主要对目标的选择、目标的分解和目标的设置等进行科学的阐述。在拼搏过程篇中，则主要介绍如何培养人们的各种实际能力，其中包括一般能力，也包括特殊能力。在终身成功篇中，主要阐述的是一个人如何正视自己所处的不断变化的时代、生活空间以及随自身年龄的变化而不断需要自我调整的成功心态，为获取可持续的成功奠定基础。本书各篇章主题鲜明，

《中国结编法（基本·变化·组合）》一书主要内容分为：基本篇7种；变化篇55种；组合篇28种。全书以直观、形象的结饰图片、一步步的图示步骤和简练通俗的文字说明，将中国结的基本编法及其变化规律展现给读者。全书板式设计古朴、典雅又不失现代感，突出了欣赏性、操作性和收藏性特点，是喜欢中国结的读者看了易懂、易操作的工具书。

《中国古代散文简史》是在我多年讲授“中国古代散文”这门课程的讲义的基础上修订而成，主要讲授中国古代散文发生、发展、演变的历史，评介各个时期重要的散文作家和作品，探索各个时期散文刨作的特点以及古代散文发展演变的规律。由于授课对象、授课时数的限制，只能重点讲授占代散文发展的重要时期和重要作家；又由于学生没有配套的《中国古代散文选》，因而书中在评介作家创作时较多地引用了散文作品。