本书以“新环境下公共图书馆的阅读推广”为选题，内容涉及新环境下的公共图书馆发展概况、阅读推广及其发展趋势、公共图书馆的阅读推广与实践、未成年人阅读推广工作、志愿者服务工作、新环境下公共图书馆阅读推广工作创新探索等多个方面。

本书以纪实文学的手法记述了1921年至1933年间中国共产党在上海创立、坚守、奋斗的故事，并充分运用党史资料记录中共中央的组织运作、重要决策及其在上海策动重大运动、指导全国革命等党史大事。该书一方面讲述了中共中央在上海成立、进取与奋斗的主线内容，记录中共一大代表在党成立后在上海革命活动经历。另一方面，通过借鉴党史研究新的内容，对已有的研究进行深入挖掘。该书共分12个章节，以“中共一大后毛泽东盘桓上海”为楔子引入，结尾为远声，“上海，我们会回来的”，深入探究中共中央早期在上海的跋涉奋斗历史。

《草书千字文》是智永的书法代表作。其《真草千字文》有墨迹本和刻本两种。墨迹本为纸本，册装，每面四行，行十字。《真草千字文》刻本，宋大观己丑（一一〇九）刻于长安，又称『陕西本』。凡八石，每行十二字，原石今存西安碑林。後人对该作的书法艺术评价极高，宋米芾《海岳名言》评曰：『智永临集千文，秀润圆劲，八面具备』。苏轼评：『精能之至，返造疏淡。』明都穆《寓意篇》评其字谓：『智永《真草千字文》，气韵飞坮，优入神品，为天下法书第一。』清何绍基评价智永《千字文》说：『笔笔从空中来，从空中住，虽屋漏痕，犹不足以喻

《人美书谱》系列是人民美术出版社出版的一套书法技法权威碑帖丛书。本册是篆书邓石如书白氏草堂记。《白氏草堂记》是其篆书的代表作。此书作为邓石如六十二岁所书即嘉庆九年甲子（1804），是其谢世前一年写成的，《白氏草堂记》古气盎然，又洋溢阵阵新意；既老成持重，又清秀洒脱；功与情致并重，行气整饬工稳，体势森严刚毅，韵度豪迈醇厚。

“人美书谱”丛书选择不同历史时期具有代表性和知名度的书法家，呈现他们的经典佳作，为读者提供一套可供欣赏、临习的范本。并以时间顺序、演变传承为线索构成一个简要精练的书法谱系。书法碑帖版本众多，此套丛书在编排过程中，首先搜集了大量材料，对图片版本进行对比甄别，遴选历代经典代表与优质底本。在内容编排上，以前言简介、作品呈现和书体概述三大部分进行立体展示。导览式解读书法家生平、艺术理念；沉浸式再现碑帖魅力，并优作品中的精彩篇章，进行局部放大，更便于书法爱好者练习与临写；紧随其后，增添邓散木论述文字《书法

本书介绍了作者研究团队独创的六方系统逆糖法的理论体系及实际操作经验，让前中期2型糖尿病患者在非药物治疗下能使血糖长期稳定在正常水平，从而实现糖尿病的逆转。六方系统逆糖法是在传统五驾马车治疗糖尿病的基础上，汲收现代科学技术和的糖尿病而总结出来的研究成果，融合了现代医学、中医食疗学、营养学、运动治疗学、心理学、健康管理学及现代互联网技术来管理糖尿病患者，通过综合管理主要是饮食营养管理治疗糖尿病，即非药物治疗糖尿病，是糖尿病治疗的前沿课题。本书是广大的糖尿病患者康复的福音。

本书内容分为自然观察知识篇和动手体验技能篇两部分。自然观察知识篇以植物的六大器官为主线，结合小学科学课课标，挑选有趣的内容进行撰写，用通俗的语言来阐述专业性的知识，每部分都有与我们生活密切相关的内容，从点点滴滴中体会到植物是我们的朋友。动手体验技能篇是配合自然观察知识篇的内容而设计的，通过动手体验让我们更加深入地认识植物、了解植物，而且在活动中锻炼了动手能力，为孩子们更好地学习和生活提供了帮助。

本教材以《国家职业教育改革实施方案（国发〔2019〕4号）》《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见（教职成厅〔2019〕13号）》为依据，以培养高层次技术应用型人才为目标，牢固把握职业教育的定位、属性和特色，切实提升高职院校毕业生的就业竞争力、职场胜任力和生涯发展力。 本教材融合就业指导与生涯规划的经典理论和案例，解释“应该教什么”的问题，糅合线上微课和活动指导，解释“应该怎样教”的问题，为师生提供了“教得好，学得会”的策略大全，具有鲜明的实用

2019年发布的《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》，明确规定高职院校应将职业发展与就业指导列为必修课或限定选修课，并指出要强化课程思政，深化教师、教材、教法改革，推进信息技术与教学有机融合。 教材分为职业规划和就业指导两个篇章，从理论学习、工具使用、信息分析、行动策略等不同模块指导学生完成职业生涯规划与就业目标的实现。本教材围绕可读性、操作性、互动性与丰富性，设计“学习任务”“课堂活动”与“成长手卡”，实现教与学的互动融合，增强课堂

教材对接新技术、开发理念先进。《人工智能应用基础》定位为“类型教育”教材，为新形态一体化公共基础课教材，根据新一代人工智能技术的普适性、迁移性和渗透性等特点，重视人工智能技术与各专业教育的交叉融合；选取人工智能典型应用案例，体现人工智能产业发展的新技术、新工艺、新规范和新标准；全过程融入课程思政元素，注重创新能力培养，符合学生认知特点，为“人工智能+X”人才培养模式构建提供有效支撑。 坚持模块化驱动，注重课程思政育人。全书共分机器学习、