《企业管理创新与内部控制》共七章，分别是导论、企业管理创新的理论、企业内部控制的要素、企业内部控制评价、企业内部控制体系的构建、企业管理创新与内部控制的联动、我国企业管理创新及其内部控制。本书内容详细、实用全面，以促进企业管理创新水平提升和构建内容控制体系为主线，有助于强化企业自身管理，促进企业建立、实施和评价内部控制，从而提高企业市场竞争能力水平，对现代企业提升管理创新与改进内部控制具有很好重要的借鉴意义。

本书共分七章，内容包括：智能建筑概述、智能建筑的综合布线系统、智能建筑设备自动化系统、建筑通信网络系统、办公自动化系统、智能小区和智能家居、建筑的本体智能化。

校本教研中，集体备课就是生成专业教学设计的平台，我们着力于组织合作的进程、享受合作的成果、养成合作的习惯，合作带领未来，合作开创共赢。校本开发就是围绕学科核心素养，对知识、技能、问题、情境、活动、评价等进行有效重组，整合学科知识，联结真实情境，组建有学校属性的教研文化，促使教师生成基于设计的行动力。想通大道理才能做好小事情，学校课题组秉承“树德求真，怀远务实”的办学理念，以问题为导向，以理论研究、专业培训、集体备课、推门听课、观课议课、技能大赛、课题助推、课程开发和成果提炼为路径，不断创新，逐步

抗战全面爆发，父亲为资助进步青年奔赴延安，遭警局审讯，后在一次爆炸事件中离奇失踪，乔家陷入忧伤之中。两年后，乔家意外收到父亲来信，得知父亲不仅活着，还参加了武汉会战和昆仑关之战，后到了重庆。乔家乐善好施，搭救了被人绑票的司马川，救助了新四军多名伤病员，处于风口浪尖；母亲及娘家人面对日本特务和汉奸威胁利诱，机智勇敢地与敌人周旋，抢救了“国宝”。准乔家人上官朏朏加入远征军入缅作战，在野人山演绎了血与火的豪迈。父亲在夺取龙陵、畹町战役胜利后，欲回乡耕读持家，乔家人为之欣喜若狂；正当乔家人在期待的喜悦中

教材的教学内容设计，考虑以学生为中心，结合相关合作企业的真实项目，通过设计实例培养学生的创新意识与创新能力。符合项目式、案例式、模块化教学要求，项目、案例真实且适于教学，适应双元制教学需要。本书共12章，主要内容包括:绪论、平面机构的结构分析、平面连杆机构、凸轮机构、齿轮传动、蜗杆传动、间歇运动机构、轮系、挠性传动、支承设计、连接、机械运转的调速和平衡等。教材编写时结合当前工程应用情况，秉持“少而精，必需够用为度”的原则，适当精简教材内容，简化理论推导，加强实践能力培养，使教材更加适应高职教学目

《飞扬的心》是中国首枚冬奥金牌获得者杨扬和中国原创绘本领军作家熊亮合作的冬季运动题材绘本，作品根据杨扬本身的成长故事改编，其中很多的资料取自杨扬1998年的训练日记。故事讲述了一个小女孩从学习滑冰，到参加正式比赛的全过程，带领孩子探究运动带来的身体和心灵的感受。

本书以西藏阿里地区普兰县牧区为田野场，探讨青藏高原牧区的生态保护与经济发展问题，如草场与经济发展之间的关系，野生动物与草场之间的关系，游牧与安居的问题等。本书分为四编，提出16个问题，探讨农牧区的文化本质、流动与安居的问题、牧区生态与发展的实践问题、对社会科学使用方法的认识，并围绕这些问题展开讨论，回应牧区社会的本质问题。

本书将积极心理学理论融入中学课堂，按不同年级分课题设置实践活动，每个课题实践活动分为知识要点、故事分享、活动实践、素养习得四个部分，具有故事性和实践性，积极引导学生减少压力，提高专注力。全书主题划分鲜明，案例多反映了同龄学生的真实心理状态，贴近实际；教学活动环节设计合理，有助于调动学生的学习积极性，对中学生心理健康教育有一定的指导作用，也是教师心理健康教学的指导手册。

本书为系列丛书《经典诵读三百篇》的第四册，本系列丛书是暨南大学华文学院华文教育系针对华文教育专业《经典诵读》课程编写的，旨在引导并要求本专业学生能够诵读中国文学和文化经典。本书设置基础篇（20篇）、巩固篇（20篇）、提高篇（10篇）三个部分。基础篇多为绝句、儿歌、韵文等；巩固篇多为律诗、古体诗、词等；提高篇多为传统文化典籍、现代散文、现代文名篇等。旨在使学生通过对中华经典作品的诵读，提高文化素养和汉语应用能力，并把中华优秀传统文化带到五湖四海。丛书编写充分顾及学生的特点和学习能力，难度适宜、针对

孩子从出生开始，到成长的每一天，爸爸妈妈都充满了各种担心和期待，孩子的每一样需求都是父母需要学习的课题，包括怎么让孩子健康快乐长大，怎么与孩子相处，怎么帮助孩子、教育孩子。在这个过程中，也许你会遇到各种焦头烂额的小插曲。当然，Luna的家也不例外，她生活在一个幸福的四口之家，有爱她的爸爸、妈妈和弟弟。从她出生开始，爸爸便用漫画的形式记录了一家人生活中的小故事。本书精选了35个小故事，展现了Luna从2岁到6岁，她和弟弟在成长过程中一些让父母束手无策的崩溃时刻，虽然崩溃，但有时也充满了童真和趣味。