本书分为上、下两篇,上篇主要介绍了贵州省情和自然资源现状,对贵州鱼类资源和渔业管理进行了概述;下篇用中、英两种文字描述了贵州鱼类的学名、地方名、分类地位、形态特征、生活习性、分布和价值等内容,共收录8目23科16亚科122属288种,每种鱼类都配有图片,书末附有中文学名和拉丁名索引、附表等,重点记述了贵州鱼类种级阶元。

唐诗诗意之美、诗情之真、诗语之妙、诗艺之精,说不胜说。《新选唐诗三百首》选注了唐代84位作者的314首诗作,在突出重点诗人的同时,照顾到了各种流派风格及题材的多样性,从中可以了解唐代的社会面貌和唐诗的艺术成就。书中对每个作家写有小传,每首诗都有较详细的注释和解析,对唐诗的写作背景、艺术特色做了分析,可以帮助读者更好地了解唐诗。该书自1980年出版之后,虽曾多次印刷,但一直未作修订。此次由原书作者之一的熊礼汇老师对全书做了认真细致的审读,对书中文字做了适当调整,并对个别诗歌的注释和解读做了较大幅度

中国先贤孔子的教育理念“有教无类”与“因材施教”也是世界各国教育界的普遍共识。而瑞士教育能够在很大程度上实现这一理念,应归功于其成功的双轨制职业教育体系。教育与培训培养的不仅是学术型人才,也包括实践技能型人才,瑞士拥有成功的双轨制职业教育体系,这个教育体系结合了企业内学徒培训与职业学校理论课程学习相结合的教育方式。本书就是对瑞士双轨制职业教育体系的详细讲解。

2006-2010年,邛崃市连续成功举办五届“中国·成都(邛崃)国际南丝路暨文君文化旅游节”。旅游节重头戏之一是受到关注的“文君论坛”,国内众多专家学者提交的相关文本,收入每届一期的《文君文化研究》杂志。本书稿是五期杂志作品的精选本,涵盖了卓文君和司马相如两位历史人物的主要研究成果。关涉话题广泛,诸如争取婚姻自主、文君当垆相如涤器、临邛卓家与南方丝绸之路、开拓西南夷、赋体辨析、蜀女多才,以及古琴、古曲、古城等的深度探讨,填补了文君相如文化研究的空白,对提高邛崃的知名度和美誉度,进一步发展文化旅游

“时代楷模”是由中宣部集中组织宣传的全国重大先进典型,充分体现了“爱国、敬业、诚信、友善”的价值准则和中华民族传统美德,具有很强的先进性、时代性和典型性的先进人物。中央电视台设置《时代楷模发布厅》栏目,以中宣部和有关部门名义发布“时代楷模”感人事迹,本书稿将2019年至2021年(截至目前)“时代楷模”的感人事迹集结成册,旨在以通俗易懂的语言文字,做成大众读者喜闻乐见的图书,传播正能量,致敬楷模,学习榜样,为时代添彩。

《人心》是一部中短篇小说集,收入了作者创作四年来的一部分创作成果。《我的父亲》一文,通过对早年生活的追忆,树立了一个坚持原则与正义的父亲形象,《封城之恋》《冷面》,写的是爱情与家庭,揭示了现实生活的无奈与无情,令人长叹一声。人心是个大命题。中篇小说《人心》,讲述的是在捻子村河床治理中的一段故事。聪明善良的主人公彩彩,怀着一颗赤诚之心投入建设美丽乡村的工作之中,却被居心叵测的徐中华所利用,以至于身陷囹圄。小说中人物不多,其他的人物还有王勇、张博群、锅贴子等,整体来看,都写得比较成功,各有各的特点。

现代生活中,宠物在人类情感活动中发挥着越来越重要的作用。本书通过人与宠物猫之间诙谐有趣的故事,如猫与主人互动、野外探险、出海冒险、独立生活等,展现出人生别样的情趣。本书采用了治愈又暖萌,紧张又舒缓的描写手法,希望借由这些故事缓解都市人生活和工作的压力。

这本小册子，是根据作者于秀梅多年以来的临床病例整理而成的，虽涉及临床各科，贵在皆为实录验案，既然有效必有其理，以按语试析之，或未尽达意，但期示人以思路。起初，我并没有出版它的打算，主要是考虑到内容比较零散，系统性不强，另因身份、阅历、感受、认知等各方面的不同，很难达到人人满意，如果贸然变成铅字，难免贻笑大方。后经老师鼓励，终于鼓起勇气把它拿出来，准备接受读者的检验与批评。

本书是一部纪实文学作品，主要是围绕浙江省永康市前黄村两位主人公李立卓和李立倚来展开的。永康古山前黄村少年李立卓在永康读书时接触“龙华会”（同盟会的一部分）革命活动，通过教育救国、医药救国、实业救国的尝试失败后，在上海亲眼目睹“五卅惨案”的发生，毅然加入了处于革命低潮时的中国共产党。1926年李立卓根据革命的需要，回到永康，发展组织开展农民运动，建立党组织，1930年在任永康中心县委书记时，为协调永康和仙居红军的关系，途中被捕，受尽酷刑后光荣牺牲。李立卓牺牲后，弟弟李立倚（1948年牺牲时为永康县

发表科学论文是科研工作者进行学术交流和科学传承的重要途径。在过去40年的研究历程中，作者从事过从物理学、电子显微学到材料学，再到能源学等多个学科和领域的研究，历经了从理论到实验，从科学到技术的交叉研究历程。通过梳理该论文摘要集所收录的代表作，作者希望能达到以下几个目的：一是能够呈现出作者过去40年来的研究历程和思维方式的演变和突变过程；二是给出如何创立一个新领域的系统性布局和发展一个交叉学科的创新性思维；三是还原在2006年以前的二十多年间，为找到一个属于作者自己的崭新领域而苦苦寻求及知识积累的