本书选编的译文分为三个板块：一是聚焦马克思恩格斯文献遗产，生动记录了这些文献遗产的收藏、整理、编辑、出版、传播情况；二是聚焦马克思主义经典著作文本，对马克思恩格斯思想发展进行了深入发掘；三是分地区、分学科、分领域、分阶段梳理了国外马克思主义研究的重要成果和经典议题，以文献导读的形式展现了马克思主义在世界各国或地区本土化、时代化的历史过程。这些译文是跟踪马克思主义文献典藏、文本研究和理论研究的罕见文献，是了解马克思恩格斯文献遗产基本情况和国外马克思主义研究动态的重要参考，为推进新时代马克思主义研究

本书分为内外两篇。内篇，围绕《大学》宗旨论，即《大学》作为宋明理学发论立教的主要依据来展开沦述。以朱子之格物、阳明之致知、蕺山之诚意、船山之正心为线索，展现各自本宗以立论的基本结构体系，四者之间的关联转进，集中刻画出宋明理学范式演进之大势。宋明理学格、致、诚、正的理论范式逐层内转、螺旋展开的衍变趋向，除思想主导的原因之外，经典本身的范导作用同样重要。.外篇，重点讨论《大学》理念论。以往有关《大学》学的研究，少有对其修齐治平论的系统探讨。此处以王船山《大学》诠释为中心展开讨论。统合船山四书学著作而

顾明远先生在书中回忆了与46位大先生的交往故事，介绍了大先生们的生平、他们对教育界的贡献，及其胸怀祖国、严谨治学、宽容爱生的高尚品格和风范。这些大先生有些是顾先生的老师，有些是他多年的工作伙伴，他们或为教育学科的发展耕耘数十年，或在讲台上奉献了一生。大先生们质朴的奉献精神，是留给我们的宝贵精神财富。从这些大先生身上，我们会找寻到继承传统、守正创新的力量，也可领悟到何谓人生的价值。

“奥波波纳克斯： 可以伸展。无固定形状，因此不可描述。 界，既非动物界，也非植物界，亦非矿物界，即无法界定。 情绪，不稳定，不建议与奥波波纳克斯来往。” 《奥波波纳克斯》是法国作家莫尼克·威蒂格的长篇小说代表作，也是她的自传性写作，从孩童的视角呈现了一个女孩的成长经历。本书颠覆了语言和叙事的规范，还原了未被性别和社会秩序约束的孩子对世界的感知。以纯粹、细腻、介乎诗与散文间的书写，邀请每个人重返童年的涌流。

《猫咪是猫咪，这已经让人感觉幸福》是一本来自法国心理治疗师的手绘漫画故事集。作者爱美拉用自己的亲身经历，展现了一个经常自我否定的法国女孩是如何通过日常场景的“转念时刻”来变得积极并保持好心态的过程。 作者画了22个幽默轻松的日常小事，在她的笔下，时间、现实不是客观存在的；念头、赞美是有真实力量的；混乱意味着有序即将到来，糟糕只是幸福的方向标；记录美好、拥有梦想是人生真正的锦囊；猫咪是猫咪，如其所是，本身就很好。 故事涉及正念、量子物理、秩序、虚拟现实、内在小孩等这样听上去很“大”的概念。但是

本书是夏洛特·珀金斯·吉尔曼的短篇小说集，收录了《黄色墙纸》等十二篇代表作。同名篇以其亲身经历为灵感，展演女性在压抑环境中的崩溃与反抗，挑战既定文学规范，成为百年经久不衰的经典之作。其他短篇同样通过深刻洞察与动人笔触，描绘女性在父权社会中的挣扎与觉醒，为19世纪末20世纪初的文学注入了深刻的人文关怀。

白雪公主、灰姑娘、睡美人……这些我们从小熟知的公主故事竟然“有毒”？公主童话迷惑了女孩，教她们一生要被动地依靠他人而活。 日本著名性别文化研究者若桑绿和学生一起，开始了一堂妙趣横生的性别学课程。她们重新观看经典迪士尼动画，批判性分析公主形象和故事情节，发现我们如何深陷“公主情结”无法自拔，又逐渐醒悟。女性只有一次的独特人生，要由自己掌握、自己选择。

二十世纪二十年代末，经济大萧条席卷德国，到处都是失业的人，到处都是对自我麻痹的沉迷。小镇青年雅各布·法比安试图在柏林寻找自己的位置，但也面临着随时被解雇的现实。眼见挚友的事业遭遇惨败，女友为了前途献身于权势，法比安却无能为力，逐渐沦为一个不合时宜的旁观者……

俞大猷（1503－1580），字志辅，又字逊尧，号虚江，晋江（今福建泉州）人，明代抗倭名将，军事家、武术家、诗人、民族英雄。俞大猷一生几乎都在与倭寇作战，战功显赫，他所率领的“俞家军”甚至能将敌人吓退，与戚继光并称为“俞龙戚虎”。本书为抗倭名将俞大猷传记小说作品，以俞大猷一生的抗倭轨迹为主线，全景式展现那些荡气回肠的抗倭故事，谱写了一首首抗倭英雄曲。既有以俞大猷、戚继光为代表的抗倭将领忍辱负重、奋勇杀敌、斗智斗勇，在战争史中留下许多经典战役，也有以夏言、徐阶为代表正直之臣冒着巨大的政治和生命危险

为先生立传，意在同行。本书精选了曾经在北京大学、清华大学学习、工作过并且在各自领域对中国革命建设有重大影响力的三十六位著名学者，范围包括思想政治、中国传统文化、教育、物理、数学、建筑、地质、逻辑等学科领域，对他们的家庭背景、少年教育、思想成长、研究领域、学术成就、家庭生活等在尊重历史的基础上，按照时间顺序进行了简要介绍。为了提升本书读者的阅读感受，作者在人物与历史事件的描写过程中，进行了相关的历史背景介绍，丰富了读者的阅读内容。在本书的撰写过程中，突出了历史性、知识性、文学性与趣味性的结合。