本书主要阐述了教育管理的基本理论、内容体系与工作实践、教育教学模式及其质量管理、教育教学质量提升的路径等相关内容。具体内容包括：教育管理概念与本质、教育管理特点与属性、教育管理功能与原则、教育管理的内容体系、教育管理体系与创新策略等。

本书以“故事”为主题,分为上、下两篇。上篇主要带领读者走进故事,开启读者的故事思维,包括故事影响他人的科学道理、任何处境都需要故事、大道理不如小故事、故事不同的作用和意义、一个好故事在现代企业中的应用;下篇主要教会读者如何讲故事,为读者传授讲故事的技巧,包括好故事的标准、搭建好故事的框架、把握技巧张口讲出好故事、你的故事需要随时取材、讲给下属的故事不能随心所欲。

本书将小学学生的学习、生活、社会性培养、天赋启迪等知识要件系统梳理，介绍孩子们的生理心理特点，老师对于孩子的教育教学要求，家校配合建议和具体方案，旨在帮助小学生家长了解自己的孩子在这个年龄段里，需要培养什么习惯、发展哪些能力、掌握哪些基本知识和技能，如何在孩子的知识能力和社会性上和学校老师密切配合，打造孩子的好习惯、好态度、学习力。

《爱在相逢少年时》收录了沈从文笔下有关爱的书信、小说、散文、诗歌。书信既选有作者写给妻子张兆和的情书，那些炙热的情感令人动容；又选有作者写给家人、朋友的书信，字里行间皆是对妻子的眷恋。小说、散文、诗歌收录有《三三》《雨后》《月下》《我喜欢你》《读梦苇的诗想起那个爱字》等情感代表作。爱字虽人人知道，但是真懂得它的意义的人却很少。让我们在沈从文极为浪漫的文字中，寻找短暂生命中的永恒爱情。

本书是一本文学集作品,收录了作者2014-2022年以来的诗歌、骈文、散文、等作品,古体诗中绝句有《过玉泉寺》《谢老师赠牵牛花籽》等;律诗有《晨起小雨觉寒次放翁韵》《望星空》等;词曲《鹧鸪天·戏作次韵小夏》《行香子·记运河茶会》等;以及对联《题下塘小院》《题艾溪山水图》等。集中所收诗词文赋,直抒情怀,或语浅情深,或机锋理趣皆备,佳构不少,对于古典诗词爱好者来说,有一定的借鉴参考价值,于弘扬优秀传统文化一道,也不无裨益。

本书是从莫言从事文学创作二十余年所发表的小说、散文、演讲等作品中,遴选出最适合青少年阅读、对于青少年的学习和成长都具有教育意义的篇目或章节汇编而成的作品集。这些篇目章节经罗才军等在一线从事教育的优秀教育工作者编选后,根据语文教学辅导的特点,进一步注释和加工成书。全书分成八个单元,循序渐进地展现八个不同层次的人生视野及文学美学范本。

《平台生态系统行动者和迭代创新》是一本关于平台生态系统迭代创新的理论专著。《平台生态系统行动者和迭代创新》中阐述了用户参与和组织学习等基础理论，通过实证分析和组态研究的方法，从用户、开发者和平台主三个层面验证了数字经济时代下迭代创新的前因及其对绩效的影响，并创新性地检验了不同迭代创新路径的绩效。理论上，《平台生态系统行动者和迭代创新》拓展了迭代创新驱动机制的研究视角和研究工具；实践上，为提升迭代创新提供了一个整合框架和可行的策略建议。

本书基于大规模促销活动对消费者行为的影响，提出了脉冲式需求模型，并从零售商的角度出发，引入递增凹型效用函数，构建了风险厌恶的采购决策模型、供应商选择模型和组合采购决策模型，提出了脉冲式需求和不可靠供应下的风险厌恶采购策略、供应商选择策略和组合采购策略，分析了风险厌恶、脉冲式需求和供应可靠性的影响，获得了有利于零售商采购实践的管理启示。

《环生记》是一部中篇小说集，分别是：《双环亭》以沈葶和胡婷为主角，讲述了一对闺蜜自小相识，起初形影不离，互相关爱成长，期间却因双方在个人条件，家庭条件和学习事业方面有明显差距进而渐生嫌隙，以至闺蜜反目成仇的故事。《沉香串》讲述在六十年代年轻美丽的吴依琳追求爱情，却被害的故事。看似以一个三角恋的关系展开，让读者误以为是一个普通的婚外情事件，但在后期出现了巨大的反转和冲突。《劫心》讲述一对父母为供孩子上学，下井挖矿，母亲却以杀害他人的方式骗保。《分逝》讲述被父母包办婚姻的区县才子易知豪，不满妻子徐惠

《点燃》是作家王新荣的诗歌作品集，是一本可读可听、有诗有画有书法的融媒诗集，每首都附有朗诵音频二维码。诗集收录了作者从2017年至2022年以来近5年的创作成果，共201首诗词，其中现代诗106首、古体诗95首。全书共8个章节，前4个章节分别以“国”、“泰”、“民”、“安”为主题，后4个章节以“春”、“夏”、“秋”、“冬”为主题，多为部队生活和金融工作描述，也有季节感怀和个人情感生活方面的诗作。