本教材设定了绪论、微生物基础、免疫学基础和微生物学与免疫学在医药领域的应用四大模块，共分为7个项目。教材以立德树人为导向，以产教融合为特色，坚持“双元”开发，注重课程思政教育、劳动教育和职业素养教育在教材中的内化。教材内容采用“项目导向、任务驱动”的模式实施，每个项目由项目目标、项目简介、项目实施、知识拓展、技能拓展、

本教材为全国高等学校八年制及53一体化临床医学专业国家卫生健康委员会第四轮规划教材之一。《医学微生物学》（第4版）教材的编写结构，主要根据本学科基本特点和教学规律，结合教育教学新技术以及面向临床医学专业八年制以及53一体化师生为主要读者对象等特点，基于规划教材、配套教材和网络资源等三部分，打造成一个相互支撑和互补的创新

本书内容已经外聘专家和清华大学党委审读审核通过(清委文[2024]47号)后同意安排出版。依据《病原微生物实验室生物安全管理条例》(国务院424号令)的规定，国家根据病原微生物的传染性、感染后对个体或者群体的危害程度，将病原微生物分为四类。本资源目录收录的是目前国家病原微生物资源库保藏的危害程度分类为三类的病原微生物。

本教材是在教育部基础学科系列“101计划”统一规划下，由来自复旦大学、浙江大学、北京大学、南京医科大学、四川大学等十七所院校的四十余名专家教授通力合作完成的，体现了基础医学拔尖创新人才培养模式改革理念，重点培养学生的系统思维和创新思维、自主学习能力和科学研究素养。整合和融汇病原生物学和医学免疫学内容，强调基础理论、基础

《应用微生物与免疫学实验实训教程》绪论介绍了微生物实验室规则、微生物实验室应急物资储备、微生物实验室意外事故的处理、微生物实验记录和实验报告的要求及格式。第一篇应用微生物实验实训，介绍了应用微生物实验基本操作及主要设备的使用方法、应用微生物基础实验及综合实验实训项目。第二篇免疫学技术实验实训，介绍了免疫学实验室规则、免

病原生物学与免疫学是衔接基础医学和临床医学的桥梁学科。本教材注重反映本学科的新理论、新进展，突出病原生物学与免疫学和临床的联系。教材采用案例引导模式，章前设置案例导学，通过案例形式引入本章重点内容，培养学生分析、思考和解决问题的能力；正文中穿插知识链接和思政小课堂，在拓宽学生知识面，提高学习兴趣的同时，引导学生树立正确

本教材为宁夏医科大学校编写，此次为修订的第2版。由宁夏医科大学长期从事医学微生物学理论及实验教学的教师共同参与编写，编者均为该学科资深教师，具有深厚的专业知识和教学实践经验。随着学科发展、教学需求的改变、实验条件的改善，已连续使用5年的第一版教材已不能完全适应现在和未来教学的需求。为进一步深化教育教学改革，与科学技术的

本书分成上下两篇，旨在为我国高等级病原微生物实验室设施管理模式提供参考，各实验室可根据自身设施条件和特点，在此基础上构建符合自身实验室要求且规范、科学、实用的运行管理模式。

依据学科特点，本教材包括医学微生物学和人体寄生虫学两门学科的实验内容，由以下4个部分组成：（1）概论：介绍病原生物实验室规则及生物安全、常用仪器的使用、培养基的配制等。（2）微生物学基础实验：介绍细菌学、真菌学、病毒学的基本实验技能，包括形态学观察技术、培养技术、鉴定方法、毒力检测实验，以及药学中常用的微生物学实验等。

本书分为认识课程、认识微生物、认识免疫、认识人体寄生虫四个项目，包括光学显微镜的使用和保护、细菌基本形态和特殊结构观察、免疫器官和免疫细胞观察、常用生物制品观察、线虫形态观察、吸虫形态观察等任务。