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本书围绕幼儿园教师岗位真实工作任务展开，以组织幼儿园主题教育活动为主线，以幼儿园真实活动情境为载体，紧扣幼儿园教师岗位能力需求，实现理论与实践的深度融合。

学前融合教育已经成为特殊幼儿接受早期教育的重要形式。学前融合教育的核心在于促进特殊幼儿的学习参与，使其在普通教育环境下获得归属感、接纳感和积极的社会关系。融合幼儿园促进特殊幼儿课程学习与课堂参与的关键在于学前融合教育教师的课程决策。基于这一现实，本书采用质的研究范式，选择青岛市某融合幼儿园为研究对象，诠释学前融合教育教

本教材在《幼儿园教师专业标准（试行）》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》等若干文件的基础上结合幼儿教师教学能力要求，在学术上的特点如下：第一，反映学前教育专业领域的最新研究成果，教材体系的构建注重理论创新和实践指导相结合。第二，结合“互联网”搭建线上线下相结合的实践教学平台，

本书是一本面向托育从业者的实务手册。 以《上海市0-3岁婴幼儿发展要点与支持策略（试行稿）》为基础，将0-3岁婴幼儿发展目标拆解为可观察、可回应的具体行为。全书主要按“动作与习惯”“情感与社会”“认知与探索”“语言与沟通”四大板块组织，收录48个婴幼儿日常教养的真实案例，为一线从业者以及家长提供有效的照护指导。 每

本书可以分为两大部分：第一章至第六章介绍并探讨了蒙台梭利相关理论，具体介绍了蒙台梭利的生平及其教育的理论背景与基础，详细阐述了蒙氏教育的核心理念、教学方法与课程方案，并探讨了蒙台梭利教育对中国学前教育的影响；第七章至第十一章属于蒙台梭利教育的实践体系，对感觉、数学、日常生活、科学与语言这五大领域的教育活动及教具操作方法

本书以培养学生的绘画技能为核心，以幼儿园教师岗位为导向，根据婴幼儿年龄发展阶段为撰写顺序，详细介绍了学前儿童美术创作中色彩的理论知识和绘画技能发展特点。本教材共七个项目，二十五个任务点。项目一走进色彩，系统阐述中西方绘画色彩特点及儿童画用色特点和认知；项目二色彩理论，主要包括色彩理论初识、再识、提升，循序渐进理解色彩理

您的孩子，未来会被AI取代吗？ 这不是危言耸听，而是我们这一代父母必须直面的事实。当AI在知识记忆、逻辑运算，甚至创意生成上展现出惊人的能力，我们曾经坚信的教育路径正在悄然崩塌。 本书旨在回答一个核心问题：在AI时代，什么是孩子无法被替代的真正价值？答案就藏在六大关键能力的培养之中。本书系统构建了一套面向未来的“养

春种夏长，秋收冬藏的农事活动中蕴含着人与自然和谐共生的农耕文化，和中华民族勤劳与坚毅的精神品质，幼儿园教育同样承载着传承、弘扬中华优秀传统文化的重任，本书记录了我园组织开展的一系列农事实践活动案例，讲述了孩子们在春种夏长，秋收冬藏的农事体验中，感知农耕文化，感受农事劳动的艰辛和农民的不易，从小养成热爱劳动、珍惜粮食、尊

该教材围绕世界著名奥尔夫音乐教育体系的核心理念与实践举措，系统介绍了奥尔夫音乐教育的由来、教育特点与思想，各教学内容，教育原理与本土化理念、方法等，形成完整知识体系，并进一步将知识体系中各知识点按照由简到繁、循序渐进原则进行序列化，全书每个章节对应多个知识点，以提升学习者对学习内容掌握的系统性和时效性。此外，教材中几乎