本书对城乡统筹背景下义务教育的均衡发展进行了研究，以城镇化、现代化为时代背景，以城乡义务教育统筹发展为研究领域，以案例研究为视角，紧紧围绕我国城乡义务教育发展中的典型问题、重要议题展开研究。书中研究的内容包括农村儿童教育、乡村教师队伍建设、农村义务教育学校布局设置等。通过扎根式的实践研究，对21世纪以来我国统筹城乡义务

本书整理了全省、各省辖市、直管县2021年各级各类教育发展方面的大量数据;收录了2021年全国及各省(市)区教育发展的主要统计数据。全书共分七部分:一、综合部分;二、高等教育;三、中等职业教育;四、基础教育;五、省辖市直管县分析资料;六、各县(市)区分析资料;七、全国及各省市教育基本情况。

中国有着数千年的教师发展史，在这一漫长绵延的发展过程中，中国教师形成了别具一格的发展特色，积累了丰富深厚的发展经验，取得了举世瞩目的发展成就。同时，中国教师发展亦是全球教师发展的不可或缺组成部分。无论在过去、当下还是未来，中国教师发展对于全球教师发展的意义和影响无疑都是重大和深远的。本书主要对中国教师史研究的取向、视域

本书呈现了由不同视角出发的四个研究成果。一是聚焦现代文学对儿童审美主体性建构的促进作用，通过对写景美文的具体分析，展现了儿童与成人世界的联结以及儿童现代审美意识的形成机制，拓展了儿童研究的视野。二是关注大学生创业行为的形成逻辑与触发机制，探讨了多个维度的社会资本对于大学生创业行为的集合作用效应，细化了大学生创业行为研究

边境地区义务教育由于历史、地理、政治等原因,处于相对薄弱的状态。乡村振兴为边境地区义务教育发展提供了良好的契机。本书在梳理总结边境地区以教育公平为理念的教育政策设计以及所取得成绩的基础上,系统分析在乡村振兴背景下,边境地区义务教育城乡高质量均衡发展所需破解的现实困境,如先赋性资源差别、文化多样性与跨文化教育等复杂条件以

本书以历史资料和人物访谈为讲述载体,全景展现北京航空航天大学研究生支教团的20年发展历程。从2002年至今的时间轴线上,40余位采访对象共同回忆曾经的点滴与成长。他们之中,有各时间段不同服务地的支教团成员代表,有服务县及服务学校等各方的亲历见证者,有从西部支教教室走进北航校园的学生代表,等等。通过众多采访对象的分享和讲

本书以“中国未来学校创新计划”项目的多年理论和实践探索为基础,立足国际学校教育改革前沿,全面描绘了未来学校理念的国际图景和中国路径;围绕学校组织管理、学习空间、课程体系和学习方式四大主题,精心选择了覆盖全国的16个典型案例,立足教育前沿,以期为第四次教育革命浪潮中的中小学未来学校变革提供借鉴。

本书内容包括加蓬的国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育、教师教育、教育政策、教育行政，以及中加教育交流等。

本书内容共分八章:第一章是绪论;第二章是农村义务教育高质量发展的研究进展;第三章是农村义务教育高质量发展的实践理路;第四章是农村义务教育高质量发展的判断依据;第五章是农村义务教育高质量发展的行动指向;第六章是农村义务教育高质量发展的重要机制;第七章是农村义务教育高质量发展的关键环节薄弱学校;第八章是农村义务教育高质量发

本书是一本反映我国教育事业发展情况的统计资料,是由教育部发展规划司根据全国各省、自治区、直辖市教育厅(教委)上报的学校基层统计调查表数字整理汇编而成。教育部教育管理信息中心承担了数据的计算机处理汇总工作。年鉴主要包括综合部分、高等教育、中等教育、初等教育、特殊教育、学前教育、各级各类学校的分布情况、办学条件、科学研究等