本书主要论述土库曼斯坦独立后二十七年（19912017）的历史。上编对土库曼斯坦1991年以前的历史做了概述；与六卷本《中亚史》致力于中亚地区共性的研究不同，作者在概述中强调的是土库曼斯坦地理、历史和文化的个性。以2003年为界，中编论述了土库曼斯坦政治体制、市场经济体系的构建和意识形态的重构，探讨了转型过程中出现的各

本书系主要从不同国家和地区之间概念的互动关系来揭示东亚区域内现代性的异同。“概念史”是指一种基于普遍观念来撰述历史的方式。从概念史的角度来看，概念由词语表出，但比词语有更广泛的意义；一定的社会、政治经验和意义积淀于特定的词语并被表征出来后，该词语便成为概念。概念史关注文本的语言和结构，通过对历史上主导概念的研究来揭示该

本书叙述了自公元初年至1511年葡萄牙人占领马六甲止的东南亚历史，考察了东南亚各国受印度文明影响这一突出特征。在世界历史研究中，这是把东南亚地区作为一个整体进行综合性研究的第一部论著，受到国际上东南亚历史学者的推崇。古印度与外印度之一体化，始于东方的青铜时代，终于西方的航海时代。印度化以梵文与诸教为载体，以商人和祭司为

《锁国》全书分前后两篇，前篇以欧洲人为寻找新大陆而开辟的东西两条新航路为线，阐述了世界性视野在大航海时代逐步形成的过程。后篇以近代初期的日本为考察对象，阐述了在世界性视野形成的历史背景下日本却逐步走上锁国之路的过程。 《锁国》是一本历史考察之作，亦是作者对民族精神的反思之作，作者通过史实钩沉，力陈锁国之弊，笔锋直指日

一直以来，有关中亚文明史的研究是中国世界史研究的薄弱领域。布哈拉汗国是研究中亚近代文明史的重要内容。本书以布哈拉汗国为研究主体，运用文明交往理论，围绕制度文明、物质文明、精神文明、生态文明四个方面，通过论述布哈拉汗国的历史演变，试图揭示近代中亚地区内、外交往的背景、历程及影响，进而深入探讨中亚近代文明的形成原因、发展规

印度洋自古便是沟通亚非欧各洲的交通要道，其独特的地理和地形塑造了季风和洋流，为人类早期的海上交往提供了天然的便利条件。数千年来，印度洋对生活在其海岸上的人们的生活产生了深远的影响。渔民、水手和商人在其水域旅行，将世界上最早的文明从非洲连接到东亚，形成了一个复杂的关系网。海洋是经济、技术、宗教、文化交流的高速公路，它使印

本书对缅甸史前至独立时期的缅甸(史前-1948)进行较为全面系统地梳理和研究，是继贺圣达《缅甸史》之后，又一部缅甸史力作。缅甸是中国的重要邻国，也是中国实现印度洋战略和石油安全战略的重要通道，全面系统梳理缅甸通史，总结各个历史时期缅甸发展演进的特点及其经验教训，对推进中缅关系和中缅人字形经济走廊建设意义重大。该成果为缅

这是一本不用记忆任何历史事件、历史人物就能看懂的日本史。书中将日本史用8种方式，即通史、农耕史、神话史、土地史、人类史、未来史、战争史与史学史重新进行梳理，完美地讲述了日本史从3万年前到未来21世纪末的历史。简单读来，轻松理解，想从哪一章读起都可以，不用死背、自然强记，生活中你能自然而然的引述历史，能使你发表的观点让人

《南开日本研究》前身为《日本研究论集》，创办于1996年，由南开大学日本研究院、教育部国别和区域研究基地南开大学日本研究中心主办,迄今已出版29辑，是中国知网等的收录集刊。集刊以日本历史、日本政治、日本外交、日本经济、日本社会文化等为主要内容,公开向国内外学者征稿，国内外公开发行，读者为国内外日本研究者、研究生以及对日

《日本学研究第二辑》的主题为日语专业课程思政建设。如何将课程思政融入课程设计理念、内容体系、评价体系、教学方式、品德教育等诸方面，全方位将思政内容“如盐入水”融入专业课程是日语专业面临的问题。为解决该问题，构建“课程门门有思政,教师人人讲育人”的协同育人格局,推动日语专业课程思政体系的建设，本辑收录了近二十篇围绕专业建