本书研究了白语方言中的发声变异，通过历史比较阐明了嗓音上松紧对立的来源。基于嗓音数据（基频、开商、速度商），分析了剑川、大理、祥云、元江、兰坪等地五个白语方言点的变异情况，发现不同个体以不同的策略来实现对立；在语言接触的影响下，发声变异与社会因素进一步关联起来；内部的音系环境（如鼻音、声母清浊等）与发声机制也相互影响；

本书由绪论、第一、二、三章、结论等五个部分组成。绪论部分，对国内外相关研究进行了全面，系统地梳理并对研究内容、研究步、研究目的、研究方法进行阐述。第一章，介绍了基于依存语法的蒙古语句法树库。第二章，总结了蒙古语句法结构与语义关系对应规律。第三章，研发了自动标注软件并进行自动标注测试。结论部分，总结全文并提出了今后要研究

本书包括字、词、词组、成语等共约2万条，各条目按汉语拼音文字注音，并标注国际音标，释义用土家语拉丁字母转写。词典主要内容有编写说明、音节表、词典正文、附录(土家语拼音方案、元音韵母表、四音节词例词表、动词时态表、趋向动词结构表、方言语音对照表)。

大英图书馆藏Or.8212(104)号敦煌长卷系目前存世最早亦最全的《八阳经》回鹘文译本，其中所映射的早期回鹘文特点及文献本身的价值都值得深挖。对该文献的勘校与语法标注，一则可以从文献学视域下得到一套精校善本，为保存我国丰富的文化遗产及古籍数据化作基础性工作；且原文与转写对照，有助于习得回鹘文行文规则，同时与罗慕君笺校

本书围绕蒙古语中常用的短文、应用文，附以汉语译文、国际音标、蒙古语句法、常用句式等，深入浅出，通俗易懂，易于掌握，便于学习。

本书主要针对青海民族地区三语教学模式的影响因素进行梳理和分析，从教师教学的维度，提出民族地区三语教学模式的可干预影响因素和基于教师指导性干预的三语教学模式。三语教学模式的可干预影响因素包括情感因素、学习者策略因素及背景语言因素。项目采用问卷调查的形式分析了可干预影响因素对三语教学模式的影响及作用。对青海民族地区三语教学

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本书聚焦甘肃省酒泉市肃北蒙古族自治县，采用问卷调查与深度访谈相结合的研究方法，从生态语言学视角切入，系统考察当地蒙古族在日常生活、教育及传媒领域的语言使用特征、语言态度及语言景观现状。通过剖析影响区域语言生态平衡的关键因素，结合实证数据与案例，针对性提出优化蒙古族语言生活的对策建议，为保护少数民族语言文化、促进多元语言

本书总体框架由绪论、正文八章、结语和相关附录等部分构成。第1章满语格范畴形态结构：基于满文文献语料考察满语屈折格系统，根据满语格标记及其表达的语法功能对满语格标记的属性定性并加以层次性分类，全面详细地分析描写满语格的句法功能和语义角色以及格的分布层次。第2章满语数范畴形态结构：细致描写分析满语数形态语法范畴，明确满语数

本书以《教育语言学视角下中国少数民族语言文学(维吾尔语言)教学研究》为题，意图从教育语言学的视角出发，探讨中国少数民族语言文学(维吾尔语言)语言教学的理论与实践，特别关注语音、语法及习得、教学方面的研究，旨在为语言学者、教育工作者以及语言学习者提供一个系统性的研究参考。