说理写作课是基于语文教育的最新实践成果,探索将新课标与学生探究式学习相结合,以批判性思维和逻辑论证为根基,培养学生清晰、有条理地发表观点的写作课。它不同于传统的议论文教学,摈弃了议论文写作的套路,旨在唤起学生内心真实的想法,树立写作的信心。书中涵盖说理写作需要的资料准备工作、写作要素和过程、行文技巧,是中学生学习议论文
本教程将根据普通话语音理论、普通话与方言之间有关词汇和语法方面的研究、教育神经科学、认知心理学等有关成果,结合普通话水平测试内容与评测要点,从普通话语音、朗读、词汇、语法等方面指导学习者进行高效学习,有效提高普通话水平。本教程主要章节包括:第一章普通话概说、第二章普通话声母、第三章普通话韵母、第四章普通话声调、第五章普
本书依据《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》编写,着力体现大学语文的工具性、审美性、人文性,致力于提升学生的审美鉴赏能力和人文素养,促进反省自我,思考人生。全书分文本赏析、写作表达上下两编。上编以史为纲,由古代文学、现当代文学及外国文学三大板块8个单元构成,每个单元都包括“概述”“文化拓展阅读”“真题链接”“注释
本书精选了科学城巴蜀中学不同班级学生的优秀作品,共分为八章,每章围绕一个主题展开——山川风物、器以载情、至味清欢、时光沉香、拔节之声、记忆成诗、生命礼赞、刹那永恒,具体表现为对自然的热爱和敬畏,对时间流逝、生命无常的深刻思考,对生命的敬畏与赞美;等等。每章字数分配均衡,内容丰富多样,既有对自然与生活的细腻描绘,也有对情
本书是关于中国语言的研究,以语言规划为主题,运用国内语言规划等学科的最新理论,致力于语言政策、语言规划的理论研究,探讨国内外的语言战略和语言政策制定和执行的诸多问题,提出应对国内外重要语言问题的科学预案。所收入文章关注社会所面临的种种具体的语言问题,以及这些语言问题与政治、经济、教育、文化等的相互影响,关注社会所发生的
在“一带一路”和中国职业教育“走出去”的背景下,职业中文教育逐渐成为国际中文教育和职业教育融合发展的研究热点。职业中文能力的培养在助力“一带一路”建设和共建人类命运共同体方面起着重要作用。本书收录职业中文教育教学和“中文+职业技能”领域的最新学术成果,深入剖析新时代国际中文教育与职业教育融合发展热点议题,致力于推进国际
本书词汇依据《国际中文教育中文水平等级标准》编写。此次大纲在词汇上对各级别进行了较大的调整,对学生的中文语言技能提出了新的更高更综合的要求。本书根据《等级标准》新要求,充分考虑学生实际需求,具有以下编写特点: (1)有针对性地贴合《等级标准》的各项要求,覆盖了词汇、语法、读、写等能力,实现以词汇为中心的各项技能的综合考
本书旨在探讨马来西亚国际中文教师的身份发展过程、特点、影响因素以及发展模式。为实现这一目标,研究采用多案例研究法,选取了多名马来西亚国际中文教师作为研究对象,通过对他们的教育经历、职业发展历程及文化身份演变的分析,揭示其职业身份发展的普适性规律。该研究能够系统地描述教师在不同教育环境中如何构建、巩固并转变其教师身份,并
《古文观止》是一本影响深远的中国古代优秀散文选集,翻译者对全书进笔了新的译与注。在翻译方面,作者坚持立足于段落乃至全文语境,在把握上下句语义逻辑的基础上,作出准确而又灵活的翻译。整体上,此次译注既重视重点词语意义与用法的落实,又重视整体语意的完整、贯通,合乎现代汉语表达规范。尤其韵文的翻译,也尽量考虑语言形式的整齐,并
本书收列成语8000余条,除现代常用的成语外,还收入了近几十年来广为流行、固定下来的新成语,实际收词近万条,力求优中选优,人无我有,人有我精。本书每一词条下均设注音、释义、例句栏目;部分条目下列出了近义成语或反义成语,以期读者举一反三,触类旁通;部分条目还作了专门的提示,使读者避免语言运用中的失误。本书释义力求科学准确