本书汇集了近年来高校班主任辅导员在工作中常见的大学生心理行为问题个案25例，这些案例所反映的心理困惑，大多是现代大学生在成长、生活、学习和求职就业中比较集中的心理行为问题。每个案例包括当事人基本信息介绍，班主任辅导员对其心理行为问题的分析，处理策略和过程的描述，有效解决的方案，事后的反思总结，以及心理咨询中心的专业老师

教育综合知识点众多，覆盖面广。当前市面上辅导用书参差不齐，无形中浪费了教师职业资格学生的复习时间。本书编写组深耕教师招聘考试，精研教综学科的知识体系，覆盖教育学、教师职业道德、新课程改革、教育法律法规、普通心理学和教育心理学六大模块，编订了精而薄的《教综三十六记》，以记为单位，将重难点整理成口诀，朗朗上口，轻松记忆。既

教师招聘教育综合知识点内容有所差异，主观题题型、题量都不固定。但从历年考试真题来看，75%的地区教综主观题分值超过卷面总分的50%。立足于近三年教育综合知识考试，深究主观题考试规律,编写组精心汇编主观题题集。此书题型全面，深入地研究和剖析教育综合知识主观题的常考题型，包括简答题、论述题、案例分析题、教育写作题。书内配套

本书是依据《教育部卫生部共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》和教育部《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》的文件精神，在对大学生心理健康状况进行多次调查研究和认真总结心理健康教育教学经验的基础上编写的。全书以培养大学生心理素质、提升生命质量为主线，以解决大学生在个体心理发展进程中遇到的心理

有人倾尽全力却培养不出好的孩子，有人对孩子的成长过程很少过问但子女却非常优秀。不同的因造就不同的果，每个“不优秀”孩子的成长过程中都有教育者用错了方向的努力。开卷《赏能》，个中原因一目了然。本书分三部分：赏能教育基础、赏能研究历程和赏能教育方法。是作者对自己多年的教育研究与实践过程的思考，是赏能教育的思想、方法、过程和

本书作者根据自己从教多年的教学经验和学校德育管理经验，围绕校园霸凌是什么、为什么、怎么办三个重要话题，通过观察法、调查法、经验总结法、文献法、案例研究法等方法进行综合研究，把收集到的资料和数据进行处理，提出了很多独特、创新的预防和应对校园霸凌的机制。致力于呈现当前校园霸凌的现状，分析校园霸凌存在的原因，总结应对校园霸凌

该书对课堂教学技能训练进行了系统的研究和阐述，并引用了大量案例，可使读者充分理解并掌握课堂教学的相关技能。全书共分为14章：*章教学技能训练概述，第二章教学设计技能训练，第三章课堂教学情境创设与应用技能，第四章课堂导入技能训练，第五章课堂教学语言技能训练，第六章课堂提问技能，第七章教学媒体选用技能训练，第八章课堂教学变

本书构建了一个教学效能的模型，即理解和改善教师效能的概念框架，包括了教师、学生、课程、教学、课堂和学习等六个方面。教师和学生是前提条件，任何以理解和提高教师效能为目的的概念框架开发核心存在于四种基本的概念课程、课堂、教学和学习中，这些概念同时也是本书探讨的焦点。

《教育学基础（中学）》为教师教育“课证融合”教材丛书之一。本系列丛书在现有教师教育课程体系中全面、有机地融入国家教师资格考试内容，并辅助以互联网+技术。 本书将传统的“教育基础”课程固有的知识框架结合国家教师资格考试内容，进行整合重组，从“教育的产生与发展”“学校的产生与发展“教育与社会发展”“教育与人的发展”“教育目

《教育学基础（小学）》为教师教育“课证融合”教材丛书之一。本系列丛书在现有教师教育课程体系中全面、有机地融入国家教师资格考试内容，并辅助以互联网+技术。本书将传统的“教育基础”课程固有的知识框架结合国家教师资格考试内容，进行整合重组，从“教育与教育学”“教育·社会·人”“教育与人的发展”“教育目的与学校教育制度”“小学