《安全心理与行为管理》（第三版）通过对心理学、行为学、管理学与安全科学的融合，综合运用这些学科的基本原理、方法，探讨了人的心理与生理过程，研究了生产过程中人的行为与安全生产的关系问题，揭示了人在生产过程中的行为规律，从安全心理与行为管理的角度分析、预测和引导人的安全生产行为。《安全心理与行为管理》（第三版）共分8章，分

本书以系统的思想为基础和统领，从闭环解决系统安全问题的角度出发，安排以下内容：第1章安全系统工程概论，第2章危险、有害因素辨识，第3章系统安全定性分析，第4章系统安全定量分析，第5章系统安全评价，第6章系统安全预测与决策，第7章系统安全控制。教材精选的87个案例，充分融入了工程实践成果，反映了专业新进展，有较强的实践性

本书以安全科学、系统科学和人体科学为基础，从多角度、不同侧面对人、机、环境三大要素，尤其是人的失误与可靠性方面进行建模。本书还提倡多视图、多方位的方法，构建多视图、多层次的体系结构，使复杂系统的建模结构化、通用化、智能化。全书共分6篇22章，十分强调内容的科学性、系统性和新颖性。

本书系统地讨论了功能材料在安全人机工程中的应用，全书共6篇19章。第一篇(第1-2章)给出了安全人机工程的总体框架及人机建模方法；第二篇(第3-4章)给出了功能材料的物理基础及分类；第三篇(第5-10章)讲述了功能材料在安全与微纳器件中的应用，包括阻燃材料的阻燃机理、常用阻燃技术、石墨烯对阻燃所起的作用、阻燃与纳米材料

本书创新性地研发了安全风险治理和安全发展“四梁八柱四地基”模型、安全发展指数（SDI）、“三维三态九要素统筹模型”等高质量成果，开创性地把安全治理的“救”、“督”、“防”，发展持续的“稳”、“创”、“谋”，人民向往的“改”、“谐”、“智”，构建成高质量安全发展的九大“抓手”；这些模型为系统分析全国31个省份的安全发展现

本书基于安全评价工作的原理和程序，结合高校学生知识、能力的实际情况进行编写，旨在培养学生成为具备良好安全素养并能够应用安全评价系统知识进行安全评价实际工作的应用型人才。全书共七章，第一章为基础知识，第二章为危险有害因素的辨识与分析，第三章为评价单元的划分与选择，第四章为安全评价方法的选择与使用，第五章为安全对策措施，第

《安全评价（第二版）》作为高等学校安全工程系列教材，包括7章内容，分别是总论，危险、有害因素识别及评价单元的划分，安全评价方法，安全对策措施，评价结论，安全评价过程控制，安全评价在教学实践中的运用。在总论部分，讲述安全评价基本概念、理论、原理，安全评价目的、意义、依据、程序等；在危险、有害因素识别及评价单元的划分部分，

安全系统工程

本书2023年入选“十四五”职业教育国家规划教材，比较系统地介绍了安全评价的基本理论与方法，力求体现科学性、系统性和先进性，采用“项目+任务”的方式，结合大量案例，对安全评价进行了系统介绍与分析。全书分为6个项目，内容包括：安全评价概述，危险有害因素辨识与分析，安全评价单元划分与评价方法选择，定性、定量安全评价方法，安

本书采用理论与实际相结合的编写方法，分析了安全评价与应用的概念和内涵，系统地介绍了安全评价的研究范畴、研究现状和安全科学基本原理与方法，并结合不同行业的具体情况进行了应用分析。本书分为10章。第1章为安全评价概述;第2章介绍了危险辨识与单元划分的相关内容，并且针对不同行业进行了分类总结;第3～5章介绍安全评价的主要方法