本书以新一轮课程改革倡导的课程方案为理论背景，大量的教学一线案例为例证，从“学习即成长”“读思得丰盈”“求变方能变”“修炼在日常”“课改正当时”“写作促提纯”“互助致行远”等七个维度，系统性探究教师学习力的修炼技巧与超越路径，为基础教育阶段的一线教师提供行之有效的理论提升和技能增长台阶，助力教师逐渐形成专业知识、专业技

本书从理论上回答了以下几个主要问题:数学学科能力是什么?它由哪些要素构成?如何通过教学形成和发展数学学科能力?数学学科能力的发展又该如何进行科学的评价?明确了高中数学学科能力概念的内涵以及核心的构成要素，构建出高中数学学科能力的框架模型，制定了高中数学学科能力发展的表现标准以及测验工具(量表)，在此基础上给出了基于能力

本书是以启蒙思维、链接生活、赋能成长为核心，专为中小学生量身打造的系统性AI通识课程。全书立足新课标要求，融合知识探秘场景实践伦理思辨三维框架，通过６章内容层层递进，带领读者开启AI的探索之旅。其中，第1章从AI是什么出发，以趣味化语言拆解技术原理(如大数据、算法、算力)，结合AI是火眼金睛图像识别AI有双顺风耳语音识

只有迈进人工智能时代，加快研究“人是怎么学习的”以及“未来我们该怎么学”，才能在未来的国际人才竞争中搏得先机。本书完全立足于当前世界范围内风起云涌的未来学习研究与实践进展，针对“未来学习多样态、未来课堂新结构、未来课程新形态、未来环境新生态、未来评价新模式、未来教师新素养、未来学校新图景”七大领域，对其进化历程、发展趋

本书探讨在新时代科学教育背景下，以华二普陀跨学科科创课程实践为案例，阐述课程的实施理念、策略、路径、方法等，旨在提升学生科学素养，响应教育部关于加强科学教育的指导意见。作为华二普陀科创教育实践的初步成果，本书不仅为华二普陀科学教育辅导团队的教师提供课程实施的参考，更为那些致力于科学教育创新的同行们提供了宝贵的经验与参考

本书基于读者反应理论，以实证研究方法开展高中英语文学阅读教学研究。本书通过对学生学习需求的分析来建设英语文学阅读课程和开展阅读活动，并以问卷调查、访谈和分析语料的方式展现了高中英语文学教学实践的成果。本书旨在丰富英语文学阅读课程和教学的方法，拓展高中英语教学课程资源，通过研究条件中的条件协同、阅读态度、互文性、读者反应

本书主要以一个位中学校长的视角，讲述了学校管理中的观察、思考和实践。全书包含五个部分，分别为“落在生命里的光”“花开在眼前”“办一所让人心动的学校”“光阴的故事”“教育为人生”，在这些篇章中，不仅记录了学生成长的故事，教师发展的路径，还展现了学校文化建设的历程，同时对教育领域的热点问题进行了深刻的思考，并分享了学校管理

教材，《中学语文阅读教学与实践》拟分上编和下编两大部分，上编是初中语文阅读教学与实践，下编是高中语文阅读教学与实践，因为上编和下编的课程标准不同。上编和下编都从阅读篇目、阅读方法、阅读理解、阅读目标四个部分进行编排，编排中紧扣初中语文阅读教学和高中语文阅读教学的实际需要，辅以阅读教学案例及中考、高考答题要求。借以解决中

专著，全书紧扣基础教育改革热点，直面“双减”政策背景下课后服务的现实问题，以国内外课后服务相关概念的介绍为切入点，厘清课后服务的本质、属性、分类、价值、功能、理论依据等基本理论问题，系统介绍国外相关经验，深入剖析当前我国实践困境，最后提出多元主体协同下课后服务的四种模式及具体案例，以期为我国课后服务高质量发展提供理论参

数学教材是数学课程实施的重要载体，教材中对知识点的处理与编排为课程的实施与开展提供了方向，促进了课程标准中理念的落实。本书在框架设计、内容安排、呈现方式及陈述方式上均体现了数学课程标准的理念。本书内容反映了数学教材改革的前沿，包括绪论、文献综述与理论基础、研究设计四个案例（即平面几何、立体几何、解析几何、平面向量）的教