本书共分四个部分，第一部分“学海拾贝”和第二部分“厚积薄发”分别概述了小学生必学的实验知识和必知的科学实验常识；第三部分“触类旁通”依据现行小学科学课程标准和科学教材，确定了78个必做探究实践活动，从实验年级、目的到实验的方法及步骤，再到对实验现象和数据的分析，得出实验结论，完整展现科学实验的过程；第四部分“春华秋实”

本书基于践行义务教育数学课程标准理念的应然性追求和实践性反思，阐述了学习力要素、本质、价值，分析了小学生数学学习力现状，解读了中国古代经典教育论著中与学习力相关的教育思想，探索了在教育教学实践中，课堂转型、作业设计、评价改革、教材开发、课程建设五个方面实施的方法与策略，构建了”学习力课堂”范式。书中的探索及案例，为一线

本书内容以上海市长宁区江五小学集团化区域化改革为背景，论述了江五小学在新课程改革过程中，以“立德树人”为教育教学的根本目标，以培新学生的核心素养为教学要义，在校长的带领下创建上海市特色学校方面取得的经验、成果，并提供大量第一手鲜活的教学案例。实现了把合并后的学校建成“扩大了的优质学校”。本书还对优质学校建设的实践探索，

本书稿围绕主课题“小学生数学解决问题能力与生活经验交互作用的实践研究”的研究，以及设立的6个研究子课题，即“基于生活经验，培养空间观念”“在生活化教学中提升小学生数学解决问题能力的实践研究”“基于生活经验的计量单位的实践研究”“在生活经验的支持下发展小学生初步统计能力的实践研究”“回归生活原型，将学生的生活经验融入计算

本书将理论与实践相结合，破解一线语文教师基于核心素养进行单元教学的难题，结合具体教学案例阐释对语文学科核心素养的理解。内容涵盖单元教学理论阐释和单元教学设计范例。

本书收集近几年教师的教育教学成果，分为九个篇章，涉及课堂提质增效、单元整体教学、课堂评价等多方面的内容，涵盖了语文、英语、数学、科学等多个学科的教学实践经验总结，是一线教师的反思与总结，具有丰富性、实践性、适切性、整合性等特点，能够为相关学科的教学实践提供相对的参考和借鉴。

学校捕捉到时代和乡土的美育契合点，以培养“新潮娃”为目标，构建了“乡村学校美育课改新蓝图”。新潮娃是新潮的娃，具有前沿的审美思想和创意革新力的孩子。新潮娃也是新的潮娃，他们是新时代生长在海宁钱江潮畔的孩子。学校通过构建“构建‘时代感’与‘乡土化’共生的美育素养新体系”“创生‘大观念’与‘大任务’贯通的美育课程新内容”“

本书作者作为优秀班主任，具有丰富的教学经验。该书是她真实的带班手记，共分为“师爱”“方法”“智慧”“诗意”“活动”“幸福”六个板块，向我们真实地展现了班级的程。该书具有“理念新，体系全，内容真，方法巧，可读性强，实操性强，感染力强”七大特点。理念新：如何在日常工作中做好育人和育才的协调统一，赵瑛老师用她的一系列做法，对

本书共五章，内容包括：《课标》引发课题、“苏教版”时代实践所思、校本课程实践、实践催生的教学设计、统编教材全新登陆。

综合实践活动课程是新课程改革推出的一类新型课程，它以学生现实的生活、社会实践活动为主要课程资源，以实践性主体活动为基本教学形式，以学生自主学习和直接体验为主要学习方式。本书记录了作者二十二年来与综合实践活动的所见、所思、所感，既有课程理论的讨论与探索，也有具体案例的实践与分析，还有团队建设和教师成长经验的感悟与分享，全