本书为语言学研究专著，以基于语料库的语言特征描述为主线，考察中西学者、不同学科论文之间语言特征的异同，探讨语言选择与学科话语、修辞文化之间的关系。主要内容包括研究背景，理论框架，语料库和研究方法，中西学者学术论文中动词、名词、形容词、副词及相关语言型式的学科特征和修辞功能。本书适合高校英语教师、各专业的在读研究生、科研

本书为汉外翻译工具书系列之一，以高校本科翻译专业学生为目标群体，力图以真实化、情境化方式，以真实语料为基础，带领学习者体验英汉互译的实战过程，在提升解决实际翻译问题的能力的同时，帮助学习者构建健康与可持续的翻译观。章节包含绪论、基础篇（翻译能力测试新解）、进阶篇（传媒翻译、商务翻译）、高级篇（法律翻译、图书翻译）、翻

《中英文认知与教育具身协同论》书稿，从语言的哲学高度入手，借鉴新兴的具身认知论和经典协同论精华，依据语言学界著名的普遍语法理论，深刻揭示中英文之间深层共性，进而提出中英文认知与教育的具身协同论思想，是跨语言、心理与教育研究的一项突破，具有创新性。该成果系统阐述了具身协同论的精髓、具身协同的动觉支点、具身协同的神经生理机

本书以跨文化视角为切入点，探讨当前大学英语教学模式的不足，结合跨文化理论和实践，提出创新性教学模式，以提升学生的跨文化意识和交际能力。从教学目标、课程设计、教学方法与评价机制等多方面展开，旨在构建一种兼具学术性和实用性的英语教学体系。书中采用文献分析、案例研究和实证调查等方法，深入分析中外文化差异对英语教学的影响，并结

本书在认知语法理论关照下搭建理论框架，基于语料对比分析英汉情态动词，以期通过跨语言比较能够揭示情态作为一种语言范畴的语言类型学特征。本研究共包含六章。第一章，绪论。第二章，研究回顾。第三章，理论基础和认知分析框架。第四章，英汉情态动词宏观对比。第五章，英汉情态动词微观对比。第六章，结论。在认知语法情境植入理论框架内，视

本书以英文字母为索引，按字母顺序排列，英汉对照，内容涉及学习、机会、创新、成功、磨难、勇气、勤奋、智慧、爱情、婚姻等多个主题，收录近6000条常用、实用且流传较广的英语谚语，也包括一些方言谚和少数从其他语言中吸收来的谚语，以期为中国的英语学习者提供最实用的、与时俱进的指导和帮助。

本书一大特色在于提供了详细的单词考点讲解，帮助读者更好地掌握演讲中的生词和短语。无论是准备大学英语四六级、专业英语四级八级、GRE还是雅思托福考试，本书都会标注出相关的单词考点，并根据“七遍原则”(SevenTimesRule即在不同的场景下重复学习或暴露到一个信息七次)来锁定记忆和提升学习效果，台词中重复出现的单词，

本书共分为五章：第一章为高校英语教学概述，主要就高校英语教学的内涵、高校英语教学的影响因素、高校英语教学的理论基础、高校英语教学的发展四个方面展开论述；第二章为跨文化交际与高校英语教学，主要围绕跨文化交际概述、高校英语跨文化教学的必要性两个方面展开论述；第三章为跨文化视角下的高校英语知识与技能教学，依次介绍了跨文化视角

本书涵盖了听、说、读、写、译等英语核心技能的训练，同时注重语言实际应用能力的培养。书中详细介绍了四六级考试和考研英语的考试要求、题型特点及应试策略，帮助学生全面了解考试内容，有的放矢地进行复习。

本书针对国内高校普遍缺乏系统性学习策略和思维技能指导与训练这一难题，聚焦英语学习方法指导与训练，从英语学习过程支持体系出发，以人的学习行为模型、记忆系统、编码、图式、组块和思维可视化工具为理论基础，对英语语言知识(词汇、语音、语法)和英语语言技能(听、说、读、写)学习流程中的可行策略与技能进行介绍，通过具体的案例和任务