本书以方言为载体，收集有大量与新兴地情、广府文化相关的信息，成为人们认识新兴方言、了解新兴历史风物，广府民间传统风俗民情的通道途径。《新兴方言》通过语音系统的归纳、拼音方案的编制、分类词汇的编排、方言文字的使用，其系统性和科学性都兼顾。本书共分《语音》《词汇》和《口头文化》三大部分。《语音》篇设《音系》《同音字汇》两章

本书通过对汉语趋向连动式语料的整理和解读，探究汉语趋向连动式的主要类型与演变路径，拓展构式化理论的研究维度，透视汉语趋向连动式发生构式化的动因、机制和规律，以期为汉语句法研究提供新的研究思路，为历时构式语法运用到其他类型的语言研究提供可行的方案。 本书具有以下两个特色：第一，提出汉语趋向连动式是一种图式构式，它的构式化

本研究涵盖以下几个核心方面：首要的是，探讨语法教学模式中存在的问题，并深入分析教学模式与教学方法之间的内在联系。随后，通过审视后方法时代背景下教师专业发展的迫切需求，提出教师应该在教学中关注研究问题，进而成为反思者和研究者；然后，通过揭示语言教学中形式与意义之间的根本矛盾，进而识别出语法教学需重点关注的问题，特别是学生

《汉语史学报》由浙江大学汉语史研究中心主办，内容包括汉语史研究领域的各个方面，涉及音韵、方言、词汇、语法、文字等领域以及梵汉对音、藏汉对音、古诗用韵、方言训读、语言接触、先秦助动词、专书联绵词、明代字书和雅书、中古近代词语考释、出土文献和传世文献字词关系、敦煌遗书疑难字词校释、传抄古文疑难字释读、据简帛材料校读传世文献

文稿起草，是文秘服务从业者的一项必备技能，综合呈现了起草者所具备的领导思维能力和文字驾驭能力。本书对作者工作期间起草公务文稿的所悟所得进行系统整理，分调研报告、汇报材料、辅导报告等不同文体分篇章展开论述。在每个章节，首先概括该种文体写作的具体要求和写作技巧，然后选取自己创作的范文进行辅助说明，示例了该种文体的特色，呈现

本书稿以社会建构主义理论为基础，以拜勒姆的跨文化交际能力模型和德文的跨文化理论为指导进行研究，在研究过程中，对英国孔子学院的新手汉语教师进行了调查，结合他们的实际教学案例、观察教学观点和教学经验来展开分析，研究跨文化交际教学带来的影响，以及在应用跨文化交际进行教学时面临的问题。本书高具有一定的理论价值和应用价值，一方面

本书是一部深度挖掘古汉语句法、语义与语用特征的学术力作。作者以敏锐的语言洞察力和扎实的学术功底，聚焦于古汉语中两个核心且相互交织的概念——“显隐”与“动静”，探究它们在句子构造与表达功能中的独特作用，从而揭示古代汉语表达方式的精妙与复杂性。显隐：指语言表达中信息的直接呈现(显)与含蓄暗示(隐)。本书深入剖析了古汉语中如

本书内容重构为普通话语音训练、发声技巧训练、幼儿教师态势语训练、幼儿教师朗读能力训练、幼儿教师朗诵技能训练、幼儿故事讲述和表演训练、幼儿教师教学口语训练、幼儿教师教育口语训练八个项目，共32个任务，进行递进式教学。将幼儿教师专业标准、幼师生职业能力标准、技能比赛、考级考证等融入课程，合理运用信息化手段和资源进行数字化改

本书共刊载17篇文章，分为“《文心雕龙》研究”“语言文献研究”“东方文学研究”“古代文学和文论研究”“现当代文学研究”和“书评”六个专题。“语言文献研究”专题以考证为主，对简牍、经文中的用字习惯、用语习惯、释读现象、翻译现象等展开研究。“东方文学研究”专题探讨泰戈尔以及古代朝鲜天君假传体寓言小说相关问题。“古代文学和文

汉字是中国文化的基因，是中国历史的载体。本书以汉字为线索，采用聚类语义分析技术带领读者走进中国汉字的象世界，用“象”的思维认识汉字。即在研究汉字时先归纳同类(形、音、象等)汉字，从聚类的汉字中通过深度比较法、归纳法、演绎法等方法来剖析汉字的原始含义及演化后的含义，以便澄清其准确内涵，从形象、音象、意象、心象等各种直观的