《飞翔的教室》是德国安徒生奖得主凯斯特纳代表作，是一个讲述孩子们成长中友情、勇气和自信的故事，描摹了孩子丰富无比的内心世界。作品以五个性格迥异的男孩共同排练《飞翔的教室》这一话剧为主线，讲述了他们在学校生活中遇到的困难以及他们是如何在老师伯克博士和“不抽烟的人”的引导及帮助下克服了这些困难。凯斯特纳为孩子们创造了一个充

德国古典学家柏世尔以研究维吉尔著称，他的维吉尔研究成果甚至扭转了19、20世纪以来维吉尔研究的方向。 《维吉尔的诗艺》围绕“基本主题”“主要人物”和“艺术原则”展开对维吉尔的《埃涅阿斯纪》的详细疏解，采用典型的古典学研究方法，结合文学、艺术、哲学和历史等多学科视角，细致而深入地解读了维吉尔的诗艺。 作者通过对维吉尔

《漫画极简希腊神话》按照下列五大主题将希腊神话中的主神、女神、英雄、半神、女巫、凡人等一一呈现：创世之初、宙斯神族系（希腊十二主神的家族史，他们所发挥的作用及手中所持神器）、神话与英雄（如赫拉克勒斯实施十二项不可能完成的任务）、特洛伊战争、奥德赛漂泊之旅。 本书每一小节的标题高度浓缩了一个神话故事的精华，读者可以凭喜

伊扬·蒂赫去参加第八届未来学大会，却穿越到2039年的未来。这是一个和平、富足的理想世界：佳肴享用不尽，香车川流不息，人人谦逊有礼。这也是一个被幻觉操控的恐怖世界：服下“伪饰康”，就能在幻觉中报复仇敌、发泄欲望、满足变态癖好……无所不能，肆意而为。伊扬·蒂赫想要逃离，却坠入更深的真相……

故事开始于一列向北穿越英格兰大地的火车上，不过不久后我就发现，故事真正的开端其实是在一百多年以前。彼时的我对此全然无知。我正在出差，对在某个教派发生的一起事件进行跟踪报道。我的腿上放着一个厚重的信封，是那天早上父亲寄给我的，尚未启封，因为在父亲给我打电话说起它的时候，我完全心神不定……

\"《汉堡剧评》是哥特霍特·莱辛1767—1769年所作戏剧评论的合集。这些短文深刻而精辟，是文艺评论的范本，不限于批评剧本创作、演员表演或观众品味，还尤其表明了莱辛对戏剧本身、戏剧的哲学意义和社会功能的观点。他批判了法国新古典主义剧作家的教条主义，认为他们曲解了亚里士多德的《诗学》，并结合自己的实践经验，重新阐释《诗

本书在中国当代视野中审视欧洲现代文学，涵盖诗歌、戏剧与小说三大文体，坚持文本、文献与文化相统一，采用多维阐释方法，将还原性阐释、比较性阐释、反思性阐释与对话性阐释融为一体，借由特写镜头式的案例研究，还原欧洲现代文学的发生现场，梳理欧洲现代文学的西方研究进展与中国接受状况，比较中西学术研究的异同，反思既有研究范式，探寻新

本书将曼特尔的小说总体归为“历史小说、家庭小说、超自然小说、女性小说”四类，在此基础上研究曼特尔的伦理思想。第一章绪论部分主要分析曼特尔的文学创作背景、国内外研究现状及本书的主要研究内容和方法，第二章研究当代英国伦理思想发展趋势以及曼特尔伦理叙事内涵；第三章到第六章，以马克思主义文艺观为指导思想，运用社会学、伦理学、历

本书是适合3-6岁儿童阅读的绘本。在水果蔬菜学院里，生活着一群可可爱爱的小家伙们，他们和人类小朋友一样，有人偶尔不想上学、有人会很害羞、有人急急忙忙风风火火、有的喜欢掉眼泪、有的很爱发脾气……不讲大道理，用孩子听得懂的爆笑金句进行好习惯培养。就像可能会在在家庭和学校环境中所经历的大小波折一样，在充满剧情、贴进现实的故事

本书在16、17世纪黑死病高度频发与梅毒、天花、疟疾和伤寒症流行的历史语境中，采用文学与医学、神学、政治学、地理学等的跨学科视角，重点研究莎士比亚、琼森、弥尔顿、邓恩、莫尔、伯顿、德克、基德、米德尔顿等英国早期现代重要作家20余部作品中的疾病叙事，解析自然身体疾病、政治身体疾病及两者之间复杂的动态关系，揭示疾病话语如何