本书立足南京大学外国语言文学学科，旨在通过引领学术方向，催生原创性研究成果，为推动我国外国语言学与文学研究尤其是语言学研究做出贡献。本书围绕现实与再现的中心主题，探讨语言、文学、翻译中的相关问题。内容主要涉及文学创作中的现实主义、中国传统思想的海外再现、现实概念的隐喻与转喻表征、社会事件的媒体再现、大学生身份的话语表征

本书是一线外语教师撰写的论文集，从教育教学、翻译、语言学、文学、文化、社会、商务等方面探讨在外语教学这个特定的教学领域中教学规划者有着怎样的思考和见地，教师在教学实施中有着哪些创新和感悟，学生在各种语言技能的训练中如何得到有效的提高等问题。这些论文有专业的理论阐述，有教学的实践总结，有独具特色的视角，也有富于启发的尝试

本书在充分研究现有教材及城市语言调查相关研究文献的基础上编写，坚持专业知识传授与创新能力训练相融合的观念，对应的课程特色是“实践--研究型课程”。本书强调自主学习环境。在基于探索、协作的教学模式中，课堂教学需以讨论、师生合作的方式一起探索体验知识的难点、要点，提高课程参与度，保证有效的课堂教学。在整个教学过程中，以培养

《重庆非通用语教学改革研究2020》一书是在四川外国语大学重庆非通用语学院的教学改革研究课题成果的基础上进行编写的，主要聚焦高校非通用语教研活动，体现了现代教育理念和现代高等教育的发展趋势，书中内容包括非通用语人才培养模式、课程建设、教材建设以及教学内容与方式改革研究等。

本书内容主要包含语用迀移现象分析以及影响因素两个部分。语用迁移现象分析部分主要包含频率和框架迁移、人际功能、认知功能、语篇功能、迁移内化、话语标记语的功能运用发展特征、过度概括、语用意识匮乏、语言能力、回避等。影响因素部分包含语言因素、社会因素等。

本书共分12章，内容包括：语言特征与语言构成、第一语言习得、关键期假说、心理词汇和词汇提取、句子的理解与记忆、言语的产出、口误与会话互动等。

本书是一部关于语言认知基础理论与应用的研究专著，详细介绍了语言认知基础理论及其应用。首先阐述了认知语言学的基本知识，从“认知科学”到“认知语言学”，再到认知语言学的发展历程及研究方法；其次分析了范畴化与原型理论，论述了这一理论在语言分析中的具体应用；再次对意象图式理论进行了分析，较为详细地分析了意象图式在认知过程中所起

作者从母语文化视角出发，阐释“沸腾的母语情绪”。奠基于儿童生活，着眼于儿童的审美心理，指向于儿童生命的和谐发展。从象、言、意三者结合的角度，强调语文审美教育的使命与特色——发展儿童的智性，养成儿童的德性以及培植儿童的灵性；以“对话、体验、鉴赏、讲述”来阐述意象主题教学的“入境审美”。

本书共分为八章。第一章介绍本研究的背景、意义和方法。第二章总结国内外对口译测评的研究现状。第三章在总结前人对交替传译能力的分析和结构的基础上，将交替传译能力划分为多个次级分项能力。第四章探讨交替传译的认知流程、自我评估与口译学习的关系，并在此基础上，构建出一套适用于自评量表开发的交替传译能力理论模型。第五章对整体研究方

本书旨在帮助学生掌握口头表达的基础和技巧，以培养中职学生良好的口才。全书共分九章，具体内容包括：第一章绪论，第二章基础训练，第三章辩论口才，第四章谈判口才，第五章推销语言艺术，第六章社交口才，第七章导游口才，第八章律师口才，第九章求职语言艺术等。本书将理论与实践相结合，以通俗易懂的语言深入浅出地论述了演讲与口才的艺术。