理论凝练与理论建构是学科建设的重要任务。高等教育学一直存在严重的理论匮乏问题。发展理论并弥补缺陷的前提是要熟悉现有的理论,高等教育理论的建构与发展,也需要遵循同样的路径。本书基于对高等教育经典著作与前沿研究的全面梳理,系统呈现了高等教育的10种经典理论,诸如高等教育发展阶段论、高深知识系统论、学术中心论、三角协调理论、
《大学生职业生涯规划》(第3版)作为大学生职业生涯规划课程的教材,旨在将对学生的职业指导工作引入教学第一课堂,以规范、科学、专业的课程教学为学生提供系统、全面的职业生涯规划辅导,帮助他们更好地规划大学生活,提升综合素质,为未来的职业发展奠定良好基础。本书共分为13课,第一课为对本课程的简要介绍,第二到五课主要在于引导学
本书选取了我国当前的所有制结构、分配制度、社会主义市场经济、经济高质量发展四个专题,分小学段、初中段、高中段、大学段四个学段,在整个设计中注重教学目标和内容纵向上的层次性、逻辑性和完整性,形式横向上的一致性和有针对性。从而形成上下贯通、左右链接、结构完整的大中小一体化教育方案。在教学目标和内容上注重不同学段的层次性、逻
坚定中国特色社会主义政治制度自信,保持政治定力,坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路,必须从学校抓起、娃娃抓起。本书以专题化教学为突破口,精选了“永远的主心骨——坚持和加强中国共产党的领导”“人民当家作主——坚持和发展中国特色社会主义民主政治”“治国理政的基本方式——全面推进依法治国”三个专题,按照循序渐进、螺旋上升
本书基于大理大学结合本校推进“OBE理念”,即成果导向教育(目标导向教育、需求导向教育)的教学设计实践探索,以“学生中心、产出导向、持续改进”为核心理念,从医学类、理工类、文学类三大板块,选取26门典型课程成果导向的优秀案例汇编而成。从需求开始,由需求决定学习目标,由学习目标决定学习要求,再由学习要求决定课程内容及学习
本书共八章,内容包括:思想政治教育类案例分析、党团和班级建设类案例分析、日常事务管理类案例分析、心理健康教育类案例分析、校园危机事件类案例分析等。
《重构与革新——基于交往的辅导员网络素养提升之路》在文献分析和实践整合的基础上,从学理角度综合分析了高校辅导员网络素养的内涵基础,结合各类文件、政策中对网络思政教育工作的实践要求,从网络认知素养、网络批判素养、网络规范素养、网络实践素养和网络思想政治教育力等方面,阐述辅导员提升获取、分析、评价、质疑、批判及传播各种网络
本书稿通过定量研究,梳理出了制约京津冀教育协同发展的关键性问题;立足京津冀教育资源现状、产业发展和功能定位,对京津冀高等教育布局结构进行了预测分析;运用综合集成理论,提出了京津冀高等教育层次结构协同构想以及实现京津冀高等教育布局结构优化的政策建议。
本书围绕“思想政治教育数字化转型、大学生网络思想政治教育、高校网络意识形态安全教育、网络思政课改革与应用”四大主题开展系列研究。
本书从行政管理基础理论入手,围绕历史、环境、主体、过程、发展等方面的问题,对高校行政管理展开全面系统的阐述。作者运用行政管理学的理论,结合新时代高校发展的实际,梳理了中西方大学的历史演变及经验启示,分析了高校行政管理的主体即高校各级领导的职位、职权和责任,就如何提升高校领导者的方式方法和艺术,优化高校领导者的素质结构提