语言景观是地域文化和时代特征的符号化表达,在文化传承传播中起着潜移默化的作用。本书基于对江西文化语言景观的语种选择、语码偏好、语言政策、语言权势的调查,考察江西文化与语言景观的关系,从互动语言学视角探究语言景观的构建与接受机制,探讨了语言景观的教育功能和文化传承传播功能,重视多模态语言景观对文化旅游业发展的作用,提出生
为进一步满足各国开展标准化、规范化和个性化中文教学的实际需求,促进国际中文教育高质量、内涵式、可持续发展,中外语言交流合作中心研制了本选题,《国际中文教育中文阅读分级标准》(以下简称“标准”,并于2024年4月19日“国际中文日”启动仪式上正式对外发布。“标准”依据读者年龄分为儿童阶段(5—12岁)、青少年阶段(12—
本书以山东省专升本考试“大学语文”课程的推荐篇目为主,是在上一版基础上修订而成的。全书共分为四个部分:诗歌、散文、小说、戏剧,从文学史的角度梳理文学体裁发展流变,注重文学史与作品欣赏的结合。本书对每篇文章进行了详细的注释,设置了难易适中、题型丰富的
本书是“十二五”职业教育国家规划教材,是在前版的基础上修订而成的。本书满足高职院校公共课教学的实际需求,注重人文经典阅读和学生应用写作能力的培养,坚持“简明”特色。本书以单元的形式组织内容,全书分为“热爱自然”“观察社会”“感悟人生”“回眸历史
《<国际中文教育中文水平等级标准>语法教学手册(初等)》分为上、下两册,是为国际中文教师和志愿者编写的一套科学有据、实用性强且灵活变通的语法教学手册。 上、下两册对标《国际中文教育中文水平等级标准》,共收录初级语法项目128个,基本涵盖了初等语法项目。每个语法项目均包括本体知识、常见偏误、教学提示、教学案例、课堂活动、
失语症是神经语言学研究中的重要内容。自二战后,失语症的语法障碍研究在理论和方法方面成果丰硕,但同时也存在理论分歧和研究结果矛盾的问题。同时,汉语失语症的语言学研究基础比较薄弱,尚不确定失语程度对失语症患者语法的影响,也不确定失语症患者在语言康复过程中的语法变化。本书系统梳理了汉语失语症语法障碍的理论和实证研究成果,设计
\"词汇学习是语言学习的核心问题,是成人学习第二语言最艰巨的任务之一。伴随性词汇习得(IncidentalVocabularyacquisition,IVA)是扩大词汇量的主要途径。本书从控制条件和自然条件两个维度考察了中级汉语学习者伴随性词汇习得的影响因素;归纳了汉语伴随性词汇习得的特点;探讨了学习者各词汇意识的发展
本书是《普通话口语教程》的配套教材。一方面注意与《教程》的衔接,另一方面又立足于普通话水平测试指导。系统提供语音训练的必要材料,进一步强调正音、正词、正句,尤其是从词汇和语法上对《普通话口语教程》作了有针对性的补充,为学习者提供接受普通话水平测试的必备知识。书中还以《普通话水平测试大纲》为基本要求,对测试样卷进行指导分
本书作为学习普通话的公共课教材,适用于大、中专院校学生,还可供中、小学和幼儿园教师及成年人学习普通话之用。本书在编写过程中特别针对福建省尤其是闽南地区学习普通话的难点,强调重应用、重训练、重过程。教材较好地体现了四种原则,即方便教学,适应自学;由易到难,由经到纬;分散难点,突出重点;学以致用,强化实践。在提供系统的普通
这是一本系统探讨中文专业教育教学理论与实践的专著。本书涵盖中文专业教育的历史沿革、语言学基础与教学原理、中文教学内容与教材设计、中文专业学生语言技能培养、中文文化教育与跨文化交际、中文专业教育教学方法与策略、技术与工具在中文教学中的应用、中文教师素养与教学发展、中文教育国际化与全球视野、面向未来的中文教育发展战略等内容