法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。全面推进依法治国，人才是基础。法治人才队伍如何培养是全面推进依法治国中备受关注的问题。在上海，继四个中心和自贸试验区之后，作为一项新的战略定位，正在加快建设具有全球影响力的科技创新中心。这将为创新型法治人才带来前所未有的机遇和挑战。上海法学院校类型多样、层次丰富、人才和知识密集，

本书实际上是波洛克在美国哥伦比亚大学的演讲记录集，演讲发表于1911年，结集出版于1912年。和梅特兰、梅因等同时代的英国法学家一样，面对纵贯19世纪的英国大规模司法改革，波洛克试图通过对普通法历史轨迹的研究，实现英国传统法制精神与现代立法体系的衔接，为英国新时代的法学找到一条稳妥而可持续的发展道路。 全书共分八个章节

本教材共十二章。*章介绍法律语言和法律语言研究的概况。第二、第三章从历时的角度简要介绍中国和西方对法律语言的认知、探索和研究的历程。第四章是对作为构建法律和负载法律信息的法律语言的静态风格和语言特征的剖析。第五、第六章对交际互动中的法律语言进行动态的机制和结构分析。第七、第八、第九章对法律语言下属的三个*重要的子范畴：

本文讨论了不同的法律体系和语言体系，提供了多种视角。作者既有语言学家也有法学家，他们是在职业生涯早期就闻名遐迩的英美法系或大陆法系学者和研究者。主要内容有：多语言主义、法律翻译与法律解释、法律话语与法庭话语、制定法解释、警察访谈、比较研究、商业名称的语言、法律语言学等。

★针对哈特的实践理论和德沃金的解释理论，提出了一种全新的规划理论，尝试超越哈特所发展的规则的实践理论。 ★法律的规划理论对法律的本质做出更为精致的解释，同时捍卫法律实证主义的立场。 ★对法理学的许多重大而富有争议的问题，提出了颇具独创性的看法。

本书可以说是笔者三十年法学研究与教育历程的部分总结。首先对民事诉讼法学研究和教育方法论进行了专门论述，此外，还特意设置了《问答录》，将同学们和青年教师们经常提到的一些问题归纳起来，进行解答或阐述。特别是一些不适合放在本书研究和教育方法论体系中加以论述的若干问题。*后，本书中的《随想录》部分是作者对法学研究和教育中的一些

从古埃及到美利坚，人类先贤们的法律思想如恒久不灭的灯塔，引导着我们在黑暗与无知中摸索、前进。人类也在经过了无数的灾难、迷失中逐步建立了多元的法律文化和法律制度。而对于我们，生活在拥有几千年文明史，却仍在为法治建立奋斗的中国人，西方法律文明是怎样建立起来的？一个个著名的法律制度是如何确立的？法律的背后是什么？本书的作者以

本书详细解释了法学究竟是做什么用的，其中对描述性法学研究与经验性法学研究的优缺点，进行了详尽的对比分析。本书的核心在于学界当下讨论的规范法学与实证法学之争，本质上就是法学研究当如何进行的问题。

本书是喻中教授围绕“法学是什么”这一主题的个人随笔集，作者以有益、有趣为标准来编选文章。书中理性与感性交织而成的文字，是关于“法学是什么”的柔性解说、诗性解说。书中这些长短不等的文章，是一个学习者、思考者面向法学写下的精神史、心灵史。

《法律的经验研究（修订本）》是由面向全国法学生举办的"法律的经验研究高级研修班"上的授课内容整理而成，汇集了国内外来自法学界、社会学界和人类学界的16位学者围绕“法律的经验研究”这一主题的精彩演讲内容，分为三大部分，即方法与理论、主题研究和评论，是目前社科法学经验研究的较高且有代表性成果，内容深入浅出、生动活泼，非常适