《外国教育史教程（第2版）/高等学校教师教育创新培养模式“十三五”规划教材》分为外国古代教育、外国近现代教育发展与变革、外国近现代教育思想三个部分，共17章。全书以简史的形式，简要介绍外国古代、近代及现代教育制度、教育思想等，试图让读者从总体上对中国教育发展的历史有一个了解与掌握。 《外国教育史教程（

本书承续了《上海上民办教育发展报告（2005-2012）》的内容版块，分为综合报告、类别报告、专题报告、区域案例、重要文献及附录等六部分。“综合报告”立足上海经济社会发展趋势，综合分析上海民办教育发展的基本数据，全面反映上海民办教育发展的历程、特点、经验、挑战及对未来的展望；“类别报告”包括民办高等学历教育、中小学、学

现实与跨越：甘肃农村教师生活境况的调查研究

本书记录了浙江大学校友企业家同学会自2004年成立以来的成长发展历程，从组织建设、校友风采、慈善公益、出国交流、诗书才艺等不同的方面进行了详细介绍，体现了该组织在大学声誉提升、先进文化引领、校友经济发展等方面所发挥的独特作用及其只争朝夕、立足浙大、奋发有为的积极精神。

本书是来自全国各地的民办培训学校校长，在经过一个系统的培训考核，成长为爱能讲师，致力于传授爱能学说教育思想的过程中，在当地将爱能教育思想引进自己培训学校的过程中，经历了学校发展、学生成长、家长认可、个人突破事业瓶颈，重新找到发展路径的过程，他们将心路历程、感悟、个人成长分享给更多的教育者，以推动“让三亿家庭更幸福，让中

本书是作者在多年教育教学工作基础上的实践经验和心灵感悟。收录了《光有热情是不够的》《特别的爱给特别的你》《教学中的情感策略》《让英语课堂生动起来》等文章。

本书由学校简史材料组成，主要记述1901年以来至2013年的苍南县各级各类学校发展历史，时间跨度为113年。收录了192篇简史，包括学区教育发展概述8篇、直属学校简史40篇、乡镇中小学及幼儿园简史144篇。通过文字与图片记录苍南教育发展历史，在铭记历史的同时，提供更多的借鉴给教育工作者。

本书在系统介绍国外相关政府机构、国际组织教育信息化标准建设的基础上，对比分析了国内教育信息化标准建设。并从国内外教育信息化标准建设的实践经验中，提出一个从指标到标准建设的基础框架和实现路径。同时，本书还介绍了数据收集和分析过程，以及如何根据所获得数据构建教育信息化标准体系，最后指出了教育信息化标准建设的发展前景。

本书从宏观、中观、微观三个层面，系统梳理了美国、英国、澳大利亚、日本、法国、德国六个国家在各级各类教育的财政经费投入、使用与监管方面的最新政策与具体做法，并选择投入水平、拨款体制、监管机制三个核心问题进行多维度的国际比较分析。本书既探讨了世界主要国家教育财政制度设计理念的异同，又归纳了教育财政发展的基本国际趋势，为我国

国际理解教育理念由联合国教科文组织于1946年首次提出，旨在加强不同国家、民族间的文化理解，以达到世界和平的终极目标。本书系统梳理了联合国教科文组织及世界部分国家的国际理解教育政策及实施状况，为读者了解该领域的相关问题提供了参考。