《教育现代化与农村教师来源研究》基于对百余年来农村教育现代化历程的分析，梳理了农村教师的培养方式、输入渠道之变迁，揭示了在从村落私塾教育到现代农村教育的历史发展进程中，农村教师制度化、非制度化的培养与输入方式，并在此基础上，勾勒了农村教师来源的基本脉络。书稿深入探讨了师范教育制度、农村教育财政、教师输入机制、国家-村落

本书共三部分，内容包括：教育之本——历代官学与民风教化、朗朗书院——书院文化与教育特色、启蒙经典——家教蒙学与文化内涵。中华民族历来崇尚文化，重视教育。以兴学为乐 ，以耕读为本，以知识为荣，年来已形成社会风 气。鹿军士编著的《崇文重教的蔚然民风/中华文化 大博览丛书》分儒学天下、教化之风、开科举士、岳 麓书院、

《当代西方教育史学流派研究》是教育部人文社会科学一般项目《当代西方教育史学流派研究》（项目号：13YJA880112）的最终研究成果。该书以马克思主义史学理论为指导，研究了当代西方教育史学主要流派的历史发展、现状及其主要特征。主要内容包括：马克思主义史学理论对于教育史研究的重要意义；民族主义与西方教育史学的关联；新文化

《激发教育活力》为中国教育三十人论坛又一次论坛活动的演讲与讨论记录汇集。本次论坛名为“教育创造美好生活高峰论坛”，主题是激发教育活力。《激发教育活力》分为主办方致辞、特邀嘉宾演讲、激发中小学新活力、释放高等教育办学活力、小微学校与多样化办学、教育家办学：现实与未来、教育大咖之声等八个部分。

本书作者为澳大利亚籍华人，在中国大陆接受过完整的中小学教育和本科教育之后负笈澳大利亚深造并从事教育研究工作，深谙两国教育文化的不同。在本书里，她以教育专家的视野为中国读者全面介绍了澳大利亚国家的早期儿童教育、小学和中学教育，以及职业教育和高等教育。《透视澳大利亚教育》有助于教育界人士全面理解澳大利亚教育体系、教育资源、

《山东省民办教育发展报告（2011-2016）》是山东省首例民办教育发展专题报告。报告力求系统梳理“十二五”期间以及“十三五”开局之年山东省民办教育发展的整体进程、基本态势和主要成绩，总结民办教育前期发展经验，分析尚存在的问题，提出有针对性的改进路径和建议，以期为政府和教育行政部门的科学决策提供较详实的数据资料，为全省

教育从来都是一个美好的话题。对个人，培根道：读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。对民族对国家，孔子言：道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格，意为治理国家根本是靠教育。现代人力资本理论同样告诉我们，教育投资对

《民办教育蓝皮书：中国民办教育发展报告NO.1（2018版）》聚焦中国民办培训教育，由中国教育科学研究院教育发展与改革研究所组织民办教育的研究者、从业者共同撰写，具有较强的广泛的社会影响力。《民办教育蓝皮书：中国民办教育发展报告NO.1（2018版）》对中国民办教育的发展面貌进行了梳理，系统分析了中国民办培训教育的基本

本书通过理论研究，对教育协同发展的平台体系进行再认识，将教育各要素与政策、经济、人口、科技、环境等要素结合起来，研究各要素之间的运作方式，把握问题的本质和规律，开阔视野，为实现区域教育和谐发展提供新思路、新视角和理论指导；通过实证研究，分析人口、产业、科技等与教育息息相关的影响要素，摸清三地各级各类教育的底数，找出各地

《微光·炬火》一书讲述美丽中国支教十年来的成长故事、老师们的支教故事。是中国农村公益教育成长与发展的一个缩影，也是对这一支教项目的一个非全景式动态记录。 该书详细记录了众多优秀的年轻人离开大城市，来到偏远农村，与青山绿水、稻田星空和农村孩子相伴，并且带给孩子们梦想、知识、眼界与力量。书中描述了来自五湖四海