本书依据《义务教育历史课程标准（2011年版）》进行编写，是对初中历史课程标准进一步解读，细化、目标分解，从而准确把握本书包括细化课程内容评价标准，构建内容标准，以单元为单位，建构单元目标、多元化过程性评价和终结性评价解析及示例、学业质量评价示例等相关内容，旨在引导教师在教学中依据课程目标进行有效教学，为教师开展教学过

本书采用编年史的写作方法，重点对1949年至2015年中国少数民族文学学术发展的历史进行了全面总结和回顾，集中展示了中国少数民族文学期刊的创刊发展历程及对少数民族文学发展的影响；记录了少数民族重大学术事件以及中国少数民族文学相关的会议、评奖和对外交流等，附录部分叙述了2016至2019年的对少数民族文学发展有重要意义的

中国各少数民族的神话、传说，极大地丰富了中国神话体系。少数民族神话研究是中国少数民族民间（口头）文学研究的重点领域。本书对中国少数民族神话学术研究历史进程和发展脉络进行了全面梳理和研究，并进行了前瞻性预估。对建构中国特色的少数民族民间文学理论，具有重要的理论推动意义。具有重要的史料学价值，是了解中国少数民族学术发展历史

本书为“中国少数民族文学学术史”系列丛书现当代文学部分的一卷，少数民族当代文学的发展推动了少数民族当代文学学术研究。本书对少数民族当代文学话语产生、当代文学研究范式、当代文学思潮的学术研究，进行了全面总结，从不同历史时代少数民族当代文学依存的政治文化语境、文学环境等外部和内部各种因素对少数民族当代文学话语和研究范式、研

本书是国家出版基金项目“中国少数民族文学学术史”之一，对中国少数民族文学小说研究进行全面梳理和总结。重点考察各少数民族小说学术研究基本情况，观察各少数民族代表性小说家和小说作品研究学术进展状况，并考察了少数民族小说研究基本走向。此外，本书对各民族母语小说创作研究和双语创作研究的重视和考察、分析，从而展示少数民族小说研究

中国各少数民族蕴藏着丰富的民间传说、故事、歌谣，其中，少数民族故事、民歌（包括各类民间诗歌），是少数民族文学重要的传统文类，在中国文学史上占有重要地位。本书对18世纪以来中国少数民族传说、故事、歌谣学术研究的历史进程和发展脉络进行了全面梳理和总结，对蒙古族、藏族等民族该学科领域的学术成果进行了重点探察，总结了中国少数民

本书是对“三大史诗”——藏族《格萨尔》、柯尔克孜族《玛纳斯》、蒙古族《江格尔》为代表的少数民族史诗学术研究历程，进行的梳理、总结和回顾。总结了各个时期少数民族史诗学术研究的成就与不足，总结中国史诗学的发展学术规律、话语方式和研究范型，讨论了中国史诗学的理论体系和基本框架，对中国本土诗学的建设有重要学术和理论的价值。本书

本书对各少数民族古代文论搜集、整理、考订、筛选、翻译、校勘、研究进行了梳理和总结。对少数民族古代文论的整体状况，不同民族文学理论发展的历史进程和不同时期的基本样态，进行了综合研究和回顾考察。重点研究了少数民族文论的学科性质、研究对象、目的、方法、意义；深入剖析了一些代表性著述在少数民族古代文论整体研究中的学术史价值，从

《中国少数民族文学学术史(通史北方少数民族文学史卷)(精)》总结了中国少数民族文学史编写的缘起、过程、成果、问题。研究少数民族文学史性质，总结和分析了中国少数民族文学通史、专题史编撰原则，并对通史类、断代史类等考察研究。对北方民族文学史编撰以及文学史传播专题研究，总结少数民族文学史编写规律、方法、意义等，对学科建设有重

《秦汉至元代书面文学卷》是《中国少数民族文学学术史》丛书中的一卷，本书对先秦至元代少数民族文学学术史进行了全面的回顾、总结。重点梳理了北朝少数民族文学、辽、金、元少数民族文学学术研究的发展历史，不同时期的重要学术成果学术活动，以及重点作家的学术研究史进行了深入的研究，揭示了先秦至元代少数民族文学研究百年来学术史取得的成