目睹因医生拒绝手术而让死神带走了慈爱的外祖父，沈鲍鑫从小立志要做一名医生。后来他考入医学院，毕业之际眼看要进入一家大医院大展宏图，这时传来女友的父亲省医药局的副局长自杀的消息…………沈鲍鑫的命运也就此改变。 当他进入医院成为一名医生，目睹一个个行业乱象，荒诞的现实

本书是《河北省社会科学院专家文库》丛书之一，由农村经济改革与发展和农户经营之道两个部分组成，以20世纪70年代河北的自然、历史及现实经济条件为研究背景，全面分析了国内外农村经济发展的历史及其经验教训，集中反映了改革开放时期河北省农村经济发展的概貌，在综合分析当时河北省农村经济研究成果的基础上，积极探索了农村经济发展的若

本书是在思维型教学理论的引领下对中小学生的科学论证能力培养进行的学术研究,本书共包含“绪论”“科学论证能力的研究进展”“科学论证能力的基本理论”“科学论证能力测验编制”“科学论证能力的发展研究”“科学论证能力的培养研究”“科学论证教学和科学学习”“科学概念教学中科学论证能力的培养”“科学实践活动中科学论证能力的培养”,

本书主要研究的是,新时代立德树人背景下科学课程应该培养学生哪些核心素养、培养到什么程度的问题。通过国际比较、利益相关者访谈、百年来课标文本分析建构了科学课程要培养的核心素养框架和指标体系;通过问题解决访谈和Rasch模型分析,验证了科学课程要培养的核心素养结构,并界定了学生学习科学课程后核心素养的表现标准及其学段特征,

本书全面落实核心素养,突出强调了学生在合作探究实践中的思维参与,而认识冲突则是激发思维参与的“火花塞”。本书聚焦于“认知冲突”这一教育教学实践中的“内生”现象,从学习理论、实证证据和教学实践模式三个层面,系统阐述认知冲突学习与教学规律。全书内容共五章。第一、二章系统梳理了基于认知冲突的学习理论。第三、四章分别从科学和数

本书主要阐述了在科学教育教学改革的诉求下为了考察中小学教学过程中的教师对向学生所提出的问题所设计的位置、类型方式、问题结构等的不同对学生科学概念学习的影响而所编著的学术理论专著,共包含“问题设计的概况”“科学概念教学概况”“问题设计的理论基础”“科学概念教学中问题设计的现状”“问题设计影响科学概念学习的实验研究”“科学

本书是在全球教育领域中学生核心素养的培养这一教育改革大背景下,以作者多年来的研究课题为基础,结合多方数据资料,通过数据模型等方式力求研发适合小学教学的科学高阶思维测验工具以有助于教学实践,基于此内容所编著的学术研究专著。本书共包括“绪论”“国际科学高阶思维研究进展”“科学高阶思维结构模型”“小学生科学高阶思维测验工具开

本书以“教师教学能力研究”为中心,从理论和实践两个层面进行了深入浅出的分析与介绍。本书内容包含“绪论”“课堂教学能力评价整体设计和理论基础”“小学科学教师课堂教学能力结构模型建构”“小学科学教师课堂教学能力评价工具的开发”“小学科学教师课堂教学行为观察评价”“小学科学教师课堂教学能力之增值性评价”“小学科学教师课堂教学

本书共包括“科学思维的内涵与特征”“”“科学思维的一般过程”“科学思维的几本形式”“科学思维的高阶形式”“科学思维的几本方法”“科学思维的培养进展”“科学思维培养的几本理论”“科学思维培养的主要方法”“科学教学过程中思维能力的培养”等九个章节的内容。

本书为“天道与超越性:当代儒学前沿问题研究丛书”中的一种,丛书以当下活跃在学术前沿的中西哲学学者为主体作者队伍,概览中国当代哲学的前沿发展,尤其是注重对中国传统哲学思想现代转化的考察,呈现当代哲学及其在政治思想领域应用的最新成果。本书对《周易》《尚书》及孟子、董仲舒哲学思想中的“超越”理念进行了分析,探讨了新时代语境下