本书选入杨东莼先生的《中国文化史大纲》和《经济概论》两本专著。本书两部分各有分工，一部分关注我国的文化史，一部分则侧重从经济概论角度进行论述，提纲挈领地介绍了中国过去和20世纪中叶实际状况。前者从经济生活、社会政治生活、智慧生活三个层面，从宏观角度概述中国几千年的文化史，后者则从农业、工业、商业、金融、财政等门类，总结

本书以桂岳书系的《邢福义学术论著选》为蓝本，并从《邢福义文集(第三卷)》中甄选个别篇目作为补充，力求展现邢福义先生的学术精华，为校庆献礼。本书收录了邢福义先生的代表著作，文章从知识点的角度，讲解了现代汉语语法的基本概念。包含了句子、句子成分、造句单位的词或词组等知识。虽然都是讲解现代汉语语法方面的知识，其在《现代汉语语

杨葆焜是我国教育经济学的先驱人物之一，他首先在国内提出中国教育经济学要以马克思主义理论为指导，着重研究教育供给与需求问题、教育社会经济功能问题、教育社会经济价值问题、教育投资问题，以及社会主义市场经济条件下教育与经济关系问题。此外，在中国的教育改革和发展中，杨葆焜运用教育经济学理论，在全国人民代表大会上提出多项具有很高

本书主要收录了王道俊先生的重要教育论述相关篇目(17篇)，其中有公开发表的论文，有为教材撰写的书稿，还有一些读书笔记等未刊稿，较为全面地展现了王道俊先生的教育理念，对理解王道俊先生的教育观念很有帮助。另外，编者还收集了4篇王道俊先生的友人与弟子的回忆文章，从不同侧面反映了王道俊先生光辉而伟大的一生，对于后人全面认识王道

本书大体内容可分为：战时教育总论、论高等教育、论中等教育、论教育科学和行政、论比较教育总计五大类。通过搜集和编辑黄溥本人曾撰写和公开发表的教育著作，呈现先贤在教育领域中仍闪烁着时代气息的教育理论和思想实践，以纪念三次担任代理校长职务的黄薄，为华中大学教育学院乃至中国教育事业所付出的心血和努力。

本书分上中下三卷，主要内容包括：文华大学的产生与演变(1903-1924)；华中大学的组建与定型(1924-1938)；华中大学的迁转与嬗变(1938-1952)；中华大学的筹创与早期办理(1912-1926)；中华大学的复办与全盛(1928-1938)等。

本书是华中师范大学一百二十年校庆图书《华大经典文库》中的一本，精选了马敏教授研究现代化史、孙中山与近代中国社会、商人商会和绅商、博览会史、中西文化交流史方面已出版和发表的具有重要学术价值和影响力的代表性文章和研究成果，全面展现了马敏教授从事中国近现代史的研究所取得的丰硕成果，是一本值得出版和推广的好书。书稿聚焦“中国现

本书从涵义、特点、意义三个方面阐述了人本化教育的基本内涵，通过对马克思主义关于人的自由而全面发展学说、人本主义教育和主体性教育的解读与分析，建构了人本化教育的基本理论，并试图在改造学校的实践行动中丰富与完善小学人本化教育体系。

非认知能力作为人力资本的重要组成部分，不仅对学生学业成绩有重要影响，而且在学生终生发展中扮演着关键角色。本书基于湖北省东部和西部8县(区)4527名小学三年级学生和96名班主任教师的问卷调查数据，以学生非认知能力(自尊、学习兴趣和自我管理能力)作为产出变量构建教育生产函数，从学生非认知能力发展的角度探讨教师特质，回应了

本书运用教育经济学、教育政策学等多学科，探讨了城镇化进程中义务教育学校布局调整、随迁子女教育与发展、留守儿童教育与发展、教师发展政策四个方面的问题，这四个方面既相对独立又相互支撑，共同形成了透视基础教育变迁的独特视角。本书关注弱势群体发展和教育公平问题，注重理论与实践的融合、实证研究与范式研究的结合，在扎根田野的实证研