小组讨论的面试形式被广泛运用于各种招聘活动中，然而，公务员考试和企业面试中的小组讨论，还鲜有系统性和结构化的方法可以学习借鉴。小组讨论的方法论之所以很难建立，是因为小组讨论包含着特有的定位寻找方法、博弈方法等。 本书以质朴严谨的态度，解答这种主题即兴、当天确定组员、极具不确定性的竞赛式小组讨论到底是什么，究竟应该如何应

本书构建起“全景性”小学语文随文练笔教评改体系、梳理出“谱系化”小学语文随文练笔训练要素图谱、编制出“清单式”小学语文随文练笔教学课例，用10章内容展示，前为理论，后为具体实践，为学生搭建起从读走向写、从学走到用的一条通道、一架桥梁，是老师进行随文练笔教学的好帮手。

本书对指导家长实施家庭教育，对小学低年级学生成长中的问题进行了较为全面的分析和指导，对家长、对老师以及相关的家庭教育工作者，都有很好的帮助作用。

本书讲述来自平凡家庭的成功案例，解决父母关注的普遍问题，构建共同成长的亲子关系，对指导家长实施家庭教育，对小学高年级学生成长中的问题进行了较为全面的分析和指导，对家长、对老师以及相关的家庭教育工作者，都有很好的帮助作用。

本书由“给家长的十六条建议、儿童身心发展特点、家长教育案例、专家咨询案例(学前篇为亲子游戏)、亲子自测量表”等五部分组成。找出家长最关心的问题，然后进行征集教育案例，因此对家庭教育有很强的针对性。

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本书在写作结构上分德育发展、德育课程、德育活动、德育队伍和德育资源五大部分，这既是对新中国成立以来我国德育事业发展史实的梳理与回顾，也是在着力探索中国特色德育大格局的基本构成要素。

本书分校本教研本质透视、校本教研主题选择、校本教研基本要素、教研组长能力提升、校本教研制度建设五大部分展开，既是对我国校本事业发展事实的梳理与回顾，也是在着力探索中国特色校本教研的基本构成要素。

本书共六章内容，内容包括：综合实践活动课程的历史发展与学理分析；综合实践活动课程的内容与实施；综合实践活动课程的教师指导；综合实践活动课程实施中的学生评价等。

本书内容包括：教师专业发展的理论回顾；教师专业发展的政策基础；教师培训；老师继续教育；“国培计划”；校本培训；教师教研；教师专业发展未来展望。