本书从共时和历时两个角度探讨了英语小句的形式与功能是如何在英语发展的过程中演化的，为研究假设提供了数据分析；此外，书中以自适应语法为研究的主要理论框架，阐释了小句系统的发展与认知的关系。

本书从伦理语用学视角探讨新媒体语境下的老年人身份建构。全书涵盖三方面内容：从指称语入手，分析微博新闻报道中老年人身份的他建策略；从言语行为、仪式互动入手，探讨微信互动中老年人身份的自我建构，探讨网络视频节目中认知障碍老年人的身份意识蚀失和身份重建；从伦理语用学视角对本书研究的课题进行了理论探索。老年人身份的他建和自建在

本书共8章,分别是应用文写作概述、日常文书、公务文书、事务文书、经济文书、求职文书、礼仪文书、科教文书。

本书通过9个篇章详细介绍了“场语用学”的最新理论发展及其应用。以英语和日语绘本为研究对象，通过“场”理论详细地对两种语言版本在叙事手法和语言表达方式上的不同，探讨了“场”如何对个体与集体的交际方式产生影响。本书为“场”语用学的理论框架与实际语言现象搭建桥梁，使读者了解语用学研究的前沿发展动态。

本书共十四章。第一章介绍常用的统计分析软件；第二章介绍统计学基本概念；第三章介绍SPSS软件操作界面；第四章介绍数据探索分析：第五章介绍统计检验方法选择。第六章至第十四章介绍具体的统计检验方法，包括相关分析、独立样本检验、配对样本检验、单因素方差分析、单因素重复测量方差分析、多因素方差分析、混合方差分析、混合方差设计简

本书结合英语教学实践，分别从听力、口语、语法、阅读、翻译、写作等方面出发，探讨了翻转课堂、微课的教学设计思路，同时，试图将微课与翻转课堂相结合，创新英语教学方法，以更好地提升英语教学的实效性。

本书针对大学生英语学习特点,注重理论与实践相结合,分别在英语词汇学习、语法学习以及听、说、读、写、译五项语言技能探讨了行之有效的学习策略和方法,旨在服务英语教师日常教学,提升教学质量,服务英语学生日常学习,增强自主学习能力,提高学习效率。本书结构层次分明,文字表述生动,通俗易懂,具有较强的可读性。

本书系统研究跨文化视阈下外语教学,从外语教学的时代背景出发,依据语言能力理论、交际能力理论、二语习得理论和跨文化交际理论等理论基础;遵循比较原则、宽容原则、渐近原则、实用原则和吸收原则等基本原则;系统研究随机融合法、体验教学法、比较教学法、对话教学法、专题讲座法、文化实践法和情境教学法等教学方法,针对外语教学存在的问题

本书针对大学英语的本源、大学英语教学定位的发展、大学英语教学出现的问题，提出了ESP教学理论。本书探究了ESP理论的方法演变和特点，对照了国内外ESP理论的发展和在教学中的应用，总结了ESP理论与我国大学英语教学相结合以解决大学英语教学问题的办法，也可以将此理论应用于其他语种教学和对外汉语教学。本书适合于外语教学工作相

本书是根据教育部颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》，从高职学生的实际英语水平和企业对人才的实际需求出发编写的高职类通用英语教材。书中包括语音、语法、应用文写作等相关内容，例句和例文的选择突出实用性。