本书从人格的层面、从人的发展整体考虑童年期的教育原则，蒙台梭利教育着重的是人格，而非某种教育方法。本书内容包括：什么是蒙台梭利方法、我们未曾真正认识的“人”、人的研究、我们的社会现状等。

北京市石景山区八角北路幼儿园提出了同心圆文化的教育主张，确立了以同心润童心的办园理念，并将童心生长教育作为幼儿园的办园特色，建立了做童心最美的钻石宝贝的培养目标。在幼儿发展方面，为幼儿创设了适宜个性化发展的系列园本课程，为未来核心素养发展奠定基础；在课程建设方面，探索幼儿混龄课程，建立适宜的课程目标、组织形式及评价方式

史家实验学校倡导和谐生态的教育理念，即借鉴自然生态的发展规律，研究、探讨教育本身的发展问题，据此开展了小学心理健康教育的特色化探索园艺心理，致力于突破学科界限，努力提升学生的必备品格和关键能力，创建绿色校园、智慧校园和幸福校园。教育即生活，让学生在体验中学习，在自然感悟中成长，实践教育的初衷。本书记录了园艺心理课程开发

史家实验学校通过丰富、多元、立体、完整的课程积极拓展学生的学习和实践领域，让多元的学生得到多元的发展。基于此理念，定格动画特色课程体系应运而生。该课程以定格动画制作为学习内容，旨在让学生学会动脑、学会动手、学会合作、学会学习、学会创新、学会生活，促进学生综合素质的全面提升。本书记录了该课程从研发到实践的全过程，为读者呈

本书共分六章，分别从思想底色、队伍建设、课堂改革、特色课程、评价管理和学生管理进行研究，围绕新时代背景下教育干部学校治理过程中的难点、热点问题展开，关注校长治校行为与治校思想的追问与挖掘，解决教育干部在学校治理中的理论失觉，实现校长深度学习与深度成长，培养校长学校治理的逻辑自觉，提高学校治理的科学化、精细化水平，促进学

本书共七章，分别从思维与教学、初中英语教学中发展思维品质的途径、指向思维的听、说、读、写、语法教学，以及对指向思维发展的初中英语课堂教学的再思考等方面进行研究。本书从教学实践出发，通过文献的阅读和相关教学理论的阐述，以促进英语学科核心素养落地为根本目的，分别从听说教学、督导教学、写作教学、语法教学等方面对

本书包括总报告、五个专题报告和五个背景报告,围绕高校毕业生基层培养,从政策、执行、体制机制等层面进行研究,既有对现状的剖析,包括面临的问题及挑战,也有对问题解决提出的意见建议,在充分肯定的基础上,为此领域的良性发展提出了好的意见建议,以期促进高校毕业生人才培养,为我国高质量发展提供助力。

春风夏雨，晖光日新。学校要发展，教师是关键。建设一支师德高尚，素质优良，结构合理，充满活力的专业化教师队伍，是学校可持续发展的根本保证。本书是一册教育教学成果集,汇集了外语实验小学全体教师的研究论文、课例设计、教学反思等，这些成果是教育教学过程中点滴智慧的凝结，是对自身工作的反复思考与研究，更是学校20年

该书是一部通俗历史读物，有一定的史料价值。作者以中国近现代中美关系为背景，以部分重大历史事件为节点，以美国密歇根大学与中国一百多年交往史为主线，不仅记录了两国外交史上一些为重要的事件，而且记载了一些高瞻远瞩的领导以及这一交往史中成就卓越的人们，有重点地描述了那些曾经在密歇根大学求学的中国学生（吴大猷、朱光亚、黄家驷、郑

这是一位一线教师教育教学心路历程的文集。在书中，她记录了和孩子们之间的一个个故事。 作为乡村教师的她，教孩子们吹口琴，跳竹竿舞、跳绳、踢毽子、转呼啦圈、跳舞、做瑜伽，用艺术唤醒孩子的灵性。 她举办萤火虫读书会，从《夏洛的网》到《鲁滨逊漂流记》，用一本本经典童书滋润孩子们的心灵…… 通过阅读本