本书介绍了在充满压力的环境中也能很好地适应的不易折断的心、不生病的心的方法、维持身心健康的日常习惯等。

本书在前三章中着重讲解大脑的组成、各个区域的功能、成长过程中大脑的具体变化以及能量代谢对大脑生理和功能所起的至关重要的作用，当我们了解了正常大脑的工作原理和工作环境后，就比较容易理解当大脑工作出现偏差时，我们个体会出现哪些问题。中间三个章节主要讨论常见的大脑出错所导致的功能障碍和情绪障碍，这包括常见的注意缺陷&多动障碍

本书系统地整理了非自杀性自伤的流行病学特点、诊断与鉴别诊断、生理心理社会机制、临床评估的重点内容、临床药物治疗和心理治疗以及非自杀性自伤行为的危机干预等方面的最新研究进展。

本书运用心理学、临床医学等学科的知识，分析情绪的成因、情绪种类与运作、情绪调节及其转化、情绪关怀与个体成长，深入剖析情绪对个人的影响，让情绪转化成一种健康的生命动力，引导读者踏上成长之路。正在受情绪困扰的人或希望多了解情绪的读者，在阅读本书后会更加了解、接纳和肯定各种情绪，能够更坦然地面对生命中的忧、怒、哀、乐。

本书实际上从9大认知定律的维度,全方位分析了行为塑造感知以及空间与思维之间的关系等。全书分为两个部分,共10章。第一部分从身体的空间、身体周围的空间、我们周围的空间以及思维转换等几个方面论述了思维中的世界;第二部分从空间中的语言、关于空间的两点思考、我们创造的空间、纸上空间、用空间思维图解世界等几个方面阐述了存在于世界

人是什么?我从哪里来?这世界上有神吗?人为什么要读书?太阳为什么会发光?为什么大人总是要教育小孩子?为什么会有那么多“为什么”?在成长的过程中,每个孩子都会有一大堆的问题。他们时时刻刻都对这个世界感到惊奇和疑惑。柏拉图说:“哲学开始于惊疑。惊奇于宇宙,疑惑于人生。”哲学无非就是要做两件事:思考世界的真相,参透做人的道理

有些孩子有强烈的感情，他们充满了活力、热情和干劲，但他们也会大吼大叫，彻夜不眠，无法控制自己的情绪。他们不愿受约束，需求强烈、苛求，但是同时又很脆弱、敏感，容易受伤。他们在婴儿时期就讨厌躺在婴儿车里，早教课的时候也不喜欢躺在垫子上，在幼儿园的时候不能自己安静的睡觉，在学龄期的时候需要别人帮助他们处理强烈的情感表露需求。

本书将生活中常见场景与逻辑学知识相结合,并精选了与小节内容相关的趣味逻辑题,在好玩又有趣的情景中学到实用的逻辑学知识,锻炼自己逻辑思维,学会有逻辑地分析问题。

《中职生工匠精神教育读本》从企业员工的角度出发，以工作为基点，详细阐述了工匠精神“创新、精益求精、专业专注、坚韧执着、一丝不苟、踏实苦干”等内涵，并结合各种案例，讲述了如何带着工匠精神去工作，从而让学生更深刻地理解工匠精神，传承工匠精神，发扬工匠精神，践行工匠精神。《中职生工匠精神教育读本》对于培养中职生的工匠精神具有

逻辑思维能力是人一生重要的能力，它能让我们的孩子用思考引领行动，让他们具备“关键能力”和综合看世界的能力，在激荡变幻的未来，将命运掌控在自己手中。本书以以色列物理学家、企业管理大师、TOC瓶颈理论创立者、世界畅销书《目标》的作者艾利?高德拉特博士所开发的TOC瓶颈理论和3个思考工具为基础，通俗易懂地讲解了孩子的逻辑思维