《语言文学前沿（第10辑·语言与文化专辑）》由中国传媒大学人文学院主办，博士生导师杜寒风教授主编。本辑共收入论文31篇，其中学术论文29篇、教学改革论文和翻译译文各1篇。收入本辑文章均为首次公开发表。

本书系青少年读物，是《我也会发明》系列丛书之一。主人公乐乐是一位爱思考的小朋友，他在生活细节中发现问题，在学习中受到启发，在解决问题中激发出新的创意。本书共八个故事，分别是“让力量变成能量”“陀螺沥水篮”“旅行牙刷”“是谁在敲门”“小鱼不再饿肚子”“神奇的大门”“包饺子神器”“从水中‘钻’出来的广告创意”。同时，本书将

本书内容主要包括10位培育对象的个人自传、心得、两年时间里新创作的作品等。10位培育对象为：刘靓靓，重庆市曲协驻会副主席兼秘书长，国家一级演员，第八届中国曲艺牡丹奖表演特别奖获得者沈彬，苏州市评弹团国家一级演员，第六届中国曲艺牡丹奖新人奖获得者冯欣蕊，中国曲协北方鼓曲艺术委员会委员，天津市曲协副主席，天津市曲艺团副团长

黑丫头出生于战乱烽火年代，浸染着乡村炊烟，无知无畏，在广阔的农村天地里自由自在地成长。历经坎坷终于走上求学之路，却为了刻骨铭心的感情，放弃了深造的机会。在乡村，她把青春播撒在田间地头，却一直惦念三尺讲台，希冀培育出桃李万千，她牵挂着国事、家事，辛劳大半生，经历风云变幻，遇事每每又义薄云天，一段段传奇让人更生敬意。黑丫头

本书是2018年出版的古典诗词集《流年集石恒济诗词》的续集。本书共有诗词431首，其中诗222首，词209首，所辑录的诗词除3首古风之外，均为格律诗和词，格律和用韵严格。诗的体裁涉及律诗、绝句和入律古风等。词包括小令、中调词和长调慢词，所用词牌140个。书中诗词多为作者对祖国大好河山、名胜古迹和自然风光的赞美吟咏及对世

本书以红学研究为基础，首先从《红楼梦》研究的“自然范畴”中划定作为人文素养课程开发的内容，并提出了“一心两通，三读四教”的课程建设模式。以行动导向为中心，分别研究了项目教学法、引导课文教学法、角色扮演法在《红楼梦》课程中的运用。并提出“三层三阶”《红楼梦》视频课程建设框架以及《红楼梦》人文素养课程的教材开发与编写思路。

这是一套以小松鼠为主角和以幸福力培养为宗旨的绘本，包括《强壮的爸爸》《棒的雅莎》《完美的另一半》《不能没有你》《弯毛毛和珍珠项链》五册。作者用独特的钢笔刺绣画法创作了大量栩栩如生的动物形象，让小松鼠们化身为可爱的妈妈，强壮的爸爸，勇敢又机灵的孩子，讲述了有关亲情、手足之情、勇气、探索精神等主题故事，以鼓励孩子们热爱生活

本书以马丁(Martin)等人的评价系统为理论基础。评价理论认为语言的评价资源是由态度、介入和级差三个系统构成，态度系统指对交际参与者或过程进行情感和价值评价的语言资源，包括情感子系统、判断子系统和鉴赏子系统；介入系统是关于评价主体的语言资源，分为自言和借言；而级差系统是关于评价强度的语言资源，分为语势和聚焦。以《三体

被很多人奉为经典的胡适《〈红楼梦〉考证》，存在若干缺陷：该文对索隐派的态度有矛盾之处，对《红楼梦》的考证有失败之处，而脂砚斋评本之发现对此文形成无形冲击。《红楼梦》属于谜学；小说作者既是所谓石头，又是所谓脂砚斋等批者；《红楼梦》以及《石头记》等书名，由作者同时考虑、统一设计；小说撰写于康熙年间，主题在于凭吊由崇祯时期、

本书探讨玄奘西天取经故事从唐代，历经宋元明清，至当代的种种变化，并总结剖析了文化基因的相关理论问题。本书主要包括五个方面：，探讨西游故事本身的演化，如孙悟空形象的进化；第二，深入研究西游故事的经典文本百回本《西游记》的诸多情况；第三，深入研究西游故事进化史中《大唐三藏取经诗话》《西游记平话》《西游记杂剧》等中间阶段作品