英语写作作为一种“可理解输出”和书面的语言输出形式之一,能够有效地引起学习者对语言形式的注意、检验目标语的运用并促使学习者有意识地使用目标语进行反思,帮助学习者消化语言知识。在英语中,writing一词的含义既包括写作的过程,也包括写作的成果,即作品。英语写作能力的提高离不开对词、句、段、篇等综合因素的训练。本书从基础
全书共分两大部分:基础篇和提高篇。基础篇包含一生必读的经典美文32篇,使读者学会生活、懂得努力、拥有抱负,活成自己的一束光,阅读并朗读本部分篇章,夯实英语基础,事半功倍。提高篇包含提高英语水平的美文21篇,在基础篇的基础上,从学生的实际英语水平和企业对人才实际需求出发,帮助学生进一步学英语、精通英语阅读和英语语言运用能
本书从国际化背景下的英汉口译教学与项目式教学方法两方面深入探索课程思政视域下英汉口译的教学改革。当前国际化背景下,面对美国为首的西方媒体的恶意攻击,提升我国国际话语权尤为重要。口译作为一种重要的传播媒介是跨文化交流中的重要工具,对于树立中国正面国际形象有着极其重要的作用和意义。口译教学过程中如何通过项目式教学方法组织教
近年来,国内外翻译研究蓬勃发展,高等学校的翻译教学也越来越受重视,基于此,笔者编写了该书。该书主要针对英语翻译的相关技巧问题进行研究,书稿主要包括七章内容:第一章为英语翻译的基本理论介绍,介绍了英语翻译的定义与分类、功能与作用、标准与原则;第二章和第三章探索了英语翻译实践的技巧;第四章讨论了英语翻译的相关因素;第五章介
本书重点探究以英语为外语的学习者在非传统的学习环境下如何学习英语的。本书以东南亚国家来华留学生为研究对象,通过半开放访谈和课堂观察收集数据,并基于中国政府和大学的相关政策和文件对数据进行主题分析,从国际、国内、学校、课堂四个层次调查影响留学生英语学习的因素,并以阴阳理论为框架分析各因素之间的相互关系。对提高大学英语教学
本书通过比较英语语音意识和普通话语音意识,旨在找出两者的异同,为语音意识研究者提供研究素材,并为英语或汉语双语教师提供教学参考。
《研究生英语阅读与写作》共分十二个单元,每个单元由阅读和写作两部分组成。阅读部分包括三篇文章。每篇文章由预读问题、正文、回答问题组成。阅读理解不采用选择的形式,试图通过回答问题加强学习者提取信息、整合信息、表达语言的训练。写作从学习者容易忽视的基本原则开始,到词汇、句子、段落及全文,描述其本质特征,针对常见错误进行分析
本书内容为综合应用能力考试专项训练,共分三个部分,第一部分为专项训练与应试指南,第二部分为五套模拟试题,第三部分为参考答案。
本书既有会议交流的基本知识和专业知识,又有英语运用的综合训练。通过该课程的学习,学生能够熟练掌握国际会议基本流程、征集论文及论文提交、会议发言、学术交流活动、研究项目等内容的英语表达;能够用英语撰写学术论文、完成学术会议发言、回答听众的问题等。
本书内容根据宣科本人口述整理而成,涉及宣科生平经历以及学术见解等。