本书以副词作为研究话语标记的视角，主要包括以下内容：首先，为话语标记研究做出补充、修正，包括对话语标记的要素分析、对话语标记形成机制的辨析考证、对话语标记本质的重新思考以及对话语标记功能框架的调整。其次，勾勒出副词类话语标记的整体面貌，包括界定标准、分布特点、形成机制、功能框架。最后，以话语标记研究观照副词研究，深化对

全书共分三篇。上篇为交际口语，主要介绍交际口语的概述、技巧和主要类型，其目的在于提升师范生的交际口语能力，以建立良好的人脉资源。中篇为教学口语，主要介绍教学口语的概述、表达方式和课堂教学的口语技能。其目的在于指导教师在课堂上根据一定的教学任务，针对特定的学习对象，使用规定的材料，按照一定的教学方法，在有限的时间内，为达

本书探讨了语言游戏的定义和生成机制，论述的范围包括：国内研究方面，词典、期刊、习题集、专著、译著、教材；国外研究方面，鹤田洋子、阿刀田高、小野恭靖、今野真二、岩崎均史的作品。研究的实例包括《我是猫》《聪明的一休》《醒睡笑》。附录有听力习题、幽默故事、三段谜语和习语。

本书从连读变调丰富的北方方言区、晋语区、吴语区和闽语区选取代表方言点,依据文献语料和笔者田野调查数据,抽离变调域内基频曲线变化规律,并以此为客观依据,在韵律音系学框架内,通过优选论制约条件排序的形式化手段,研讨连读变调域构建规律,并据此论证句法-音系界面理论框架。汉语方言连读变调佐证了句法与韵律接口时多因素交互制衡的局

《词义构建的认知研究》基于语义、概念和意义三者之间的联系与区别，梳理了词义构建研究理论的发展脉络，提出词义实则牵涉语言、概念和使用三个层面，词义构建的过程是词汇语义、词汇概念、词汇意义三者在不同层面历经语言与情境模拟融合的交互作用过程。基于此，《词义构建的认知研究》构筑出词义构建三角模型，深入阐释了词义构建的规律性特征

本书共有六章，涵盖口译笔记的重要性、口译笔记研究综述、口译笔记学习方法、口译笔记教学方法、口译笔记实战演练以及口译常用符号。本书具有以下特色：一、基于上海市“青教赛”人文科学一等奖的教学设计本书基于2022年“上海市第五届高校青年教学竞赛”人文科学组一等奖的参赛课程《口译理论与实践》的教学设计，系统梳理了口译笔记教学方

本书共由18个单元构成，每个单元围绕一部国内外著名的电影展开编写。这18部电影分别是《花木兰》《功夫能猫》《冰河世纪》《夏洛特的网》《蓝色星球》《阿甘正传》《音乐之声》《肖申克的救赎》《生活是美好的》《傲慢与偏见》《简爱》等。

本书稿主要是为了培养学生的阅读能力和社会文化知识,对象是完成日语初级和中级课程,已初步掌握日语基本语法和一定数量词汇的在校生。本书稿分为两个部分,即文章、练习,共有113篇文章。本书稿题材广泛,体裁多样,既有反映时代脉搏的文章,也有介绍传统文化的佳作;本书稿可以系统地指导学生大量阅读日文文章,使之掌握阅读方法,不断提高

《口译指南（通訳案内书）》为日文、中文双语版口译指南，介绍了作者三十几年口译的方法和经验，内容丰富，实例充足，具有较强的专业性和实用性。书稿内容来自作者长期口译实践，分为“话说口译”“口译的准备”“常用词汇”“现场口译”“商务口译”“特殊口译”等几个部分。以作者丰富的口译实践经验为基础，从口译学习与实践的特点出发，整理

本书分类介绍日语语言游戏实例,并对其进行了翻译和讲解,既能使学习者在阅读过程中积累丰富的日语语言材料,又能开拓其思维,强化其语用实践能力,起到事半功倍的效果。本书收集大量日语语言游戏实例,对其进行分类,并分析其生成机制。在记录常见的日语语言游戏的同时,发掘大量不为国内读者熟悉的语言游戏实例,丰富语言游戏的内涵,引领读者