本书是把感情丰富的诗和理性逻辑思维的数学相融合； 本书是情趣盎然的诗词数学题题，不但具有浓厚的生活气息，而且朗朗上口，形象生动； 本书是为打通语文、数学的壁垒，既训练了逻辑思维，又培养了形象思维； 本书所有诗词编写的数学题，不仅是一道道数学题，还涉及古人的衣食住行、交易买卖、赋役纳税、建筑施工、粮食加工、沽酒宴客、工

本书共九章，内容包括：我对学前教研工作的感悟、网格化教研管理模式的文献综述、网格化教研管理模式的理论与内涵、网格化教研管理模式的建构与运行、网格化教研管理模式的特点与功能、区域共性问题研究等。

本书分别从理论层面和实践层面，论述了游戏的基本理论、游戏对儿童发展的功能、学前儿童游戏的设计实施及指导评价等，从不同的研究“视野”探讨儿童的游戏问题。

本书汇集了幼儿生态教育探索研究的成果，涵盖幼儿生态教育理念、幼儿生态教育管理、幼儿生态教育活动、幼儿生态教育师资建设、幼儿生态教育对幼儿的培养、幼儿生态教育评价等方面的内容。

本书共分十章，第一章至第三章主要阐释当今时代背景下幼儿美术教育的基本理念，重新定义了幼儿美术教育的基本内涵，确定了幼儿美术教育的目标。第四章至第六章分析了幼儿美术教育的基本要素：幼儿、教师与环境。以幼儿美术学习是如何发生的作为逻辑起点，经过对教师幼儿美术教育行为的调查研究，指出教师在幼儿美术教育中的存在的优势与问题，并

本书共分为六章，前两章详细阐明“共润”教育的核心理念、基本概念以及理论基础，明确了“共润”教育的追求和内涵。后面三章围绕“共润”教育的理念，通过对“共润”教育特点与原则的梳理以及具体的模式与策略的列举，呈现“共润”教育实践与探索的过程及其文化特色。最后一章对“共润”教育的价值以及所取得的成效进行了总结，同时对“共润”教

本书共分八章，内容包括：生态型幼儿园诠释、基于“儿童立场”的生态型环境、基于“未来社会”的生态型课程建设、基于“生命质量”的生态型园所生活、基于“卓越精神”的教师队伍建设、基于“教师幸福”的生态型管理、基于“持续发展”的生态型评价、在生态型幼儿园实践中嬗变。

本书共分10章，内容包括：“尊重教育”提出的背景和理论基础、对“尊重教育”的理性思考、“尊重教育”的基本内容、“尊重教育”的实施路径、“尊重教育”的幼儿园文化建设、“尊重教育”的管理优化、“尊重教育”的教育活动体系建设、“尊重教育”的优秀师资等。

本书主题语境分别为青少年生活、旅行、运动与健康、自然灾害、世界上的语言,通过情境将多模态语篇的内容系统地、有序地进行展开,多角度地促进学生学科核心素养的养成。高举“立德树人”的新时代育人理念,以学科核心素养导向的教学设计与典型案例分析为主旨内容。从本册整体设计、单元整体设计、单元典例设计、单元学习评价、单元教学论坛等五

本书阐述了对幼儿教师队伍建设的几个问题的思考，论述了如何提高幼儿教师素质，最后提出打造可持续发展的教师团队的理念，并给出自己的建议。