本书是对北京市丰台区近5年来开展STEAM教育相关情况的经验总结和成果汇总，分上、下两篇，分别例举了丰台区和区内部分学校对STEAM教育的研究和实践情况。上篇包括区域研究、学校创新成果两个部分。区域研究从STEAM教师培训、研学旅行课程、教学评一体化领域展现丰台区全面开展STEAM教育研究工作的研究成果。学校创新成果则

本书内容包括：数学概念理解研究概述；数学理解研究相关的认知学习理论；基于SOLO理论的高中学生数学概念理解水平评价标准研究；高中学生数学概念理解水平评价研究一一以函数相关概念为例；学生函数相关概念理解认知障碍研究；数学概念教育设计研究案例；函数相关概念教育设计研究效果与分析。

本书主要结合统编语文教科书，从美育的视角进行单元整体教学设计。语文作为小学生学习的基础学科，肩负着综合能力发展的重任，而单元整体学习的最大特点就是综合性凸显。另外，实施单元整体教学，不仅可以改变以知识传授为中心的传统课堂教学，借助单元设计，也可以构建知识与认知体系，培养学生语言文字的运用能力，形成语文学科的思维方式和思

本书从认知心理学视角探讨广播(音频)中人对声音传播的认知规律，包括声音的历史价值和精神价值，声音的想象力，声音的理性能量，声音传播的文化生成和智慧生成等。作者从学科交叉的理论框架至新媒体时代人本广播、智慧广播的专业内涵，做了较为深入的梳理论述，意图构建形成传播内容认知研究的方法论，并提出广播节目和广播样态创新的创作实例

本书共3册，每册分为教学实践、教育反思、教育探索三部分。具体包括：教案、说课稿、观察记录、案例分析、教育随笔等。

本书集中了北京市的优秀教研力量从学校、教师和学生三个层面，全面分析中学美术开放性教学的特点、形式、内容、教学手段、实施策略、评价等，厘清不同课程有效、高质量开展的教学模式并梳理提升出各项实施策略与应用方法，为教师提供规范的教学样本从而形成一系列可应用的教学资源。

本书内容包括：集合与常用逻辑用语，不等式，函数，指数函数和对数函数，三角函数，数列，平面向量，平面解析几何，立体几何，排列、组合与二项式定理，概率与统计初步。

本书分为7章，主要内容包括：小学生英语听读能力与英语能力的发展；小学生英语能力评估；中国小学生英语能力发展目标；北英测评的研制；北英测评效度研究；北英测评跟踪研究；小学生英语听读能力对其英语能力发展的影响等。

本书从量化数据分析及质性案例描述，从培训数据调研到领域关键学者访谈等几个层面，呈现2021-2022年北京市基础教育教师队伍建设的阶段性成果，传递首都在“干部教师培训”上的经验与探索。

本书分为小学篇和中学篇，收录《“融创”校本活动课程建设的研究》《北京城乡接合部地区家校共育有效途径的研究》《密云二中教学干部教学领导力现状和提升对策研究》《向阳中学学校文化建设研究》等文章。