本书根据新课程理念,遵循新课程标准,通过创设真实情境,指导教师教学设计,有效帮助教学工作的开展,引导学生高效学习。本章导航:设计了整体感知、内容结构、素养目标3个子目。课前自学:设计了核心问题、核心概念2个子目。课堂探究:根据每节的一级标题,精选真实情境、真实案例,围绕学习目标,提出探究内容,通过练习落实学科知识、学科

本书重视基础、立足素养,促发深度学习。本书重视课标中对真实情境、问题解决方面的设计,注重激发学生切身学习体验和深层学习动机,最终使学生达到对知识的深度理解,并能迁移创新,从而达到培养学生核心素养的目的。本书以课为单位进行编写,每课包括学习目标、课前自学、课堂探究、素养达标四大板块,将知识在情境中运用,既有核心问题,又有

本书作为面向一线师生的同步教辅,积极考虑实际教学过程中的需求,编写中注重依据课标、依托教材,全书按教材分单元编写,每单元共有6个大栏目:单元导航、单元导入、主题理解、语言运用、思维拓展和单元测评。编写内容重视课标中对真实情境、问题解决方面的设计,注重落实学生切身学习体验和激发深层学习动机,最终使学生达到对知识的深度理解

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本书从提高认识、制定方案、开展调研、深化研究、解决问题、督查回访等六个方面详细阐述了如何开展调研工作，搜集了丰富的成功案例，解剖麻雀，系统总结展调查研究的的思路、步骤、方法、原则，指导广大党员干部群众在日常工作中以问题导向引领调研方向。

这是一本将节气和诗词融为一体的书，作者以四季为序，为每一个节气选定了般配、登对的那首诗，然后把节气和诗的故事娓娓道来，带读者穿越时空，感受自然与文化的交融。书中有通俗易懂的诗词释义，生动有趣的诗词故事，还讲述了节气的来源及习俗。采用权威的史料，轻松幽默的笔调。《一个节气一首诗》是作家章雪峰在《唐诗现场》后，又给广大读者

主体性是现代性的重要表征之一，解放和发展人的主体性是现代社会的追求。教育作为培养人的社会实践活动，培养社会历史活动的主体、推动社会发展是其重要使命。本书以马克思主义人类发展的三个阶段为依据，结合人类社会发展的历史、现实和未来，提出以个人主体性为起点，经过主体间性、他者性，走向公共性，实现类主体。依此，本书在概述这一逻辑

本书以WSK考试大纲词汇一共7500个英语单词为依据，同时将历年真题中大纲重点考查词汇进行筛选，针对考试考查的词汇义项进行了详细的归纳解析。本书从内容到形式进行了特殊编排，分成100个单元，每单元学习内容配套练习和测试，学、练、测相结合。

本书将围绕加强支部党风廉政建设、筑牢党的战斗堡垒,推动党员干部立浩然之志、倡正直之气、践奉公之事主题,广泛收集基层组织和社会各界开展相关学习活动的案例,并对案例进行总结、概括和分析。把理论阐释和具体的实践案例相结合,为个人学习和广大基层组织筹办相关学习活动提供多样的切入角度、丰富的学习主题和具体的方法路径。

本书为中职学生的假期学习教辅,根据中等职业教育新课程理念,由我省一线教师精心打造。该书题目设计结合教学实际情况,综合涵盖学科内容,提炼知识点,体现由易到难的梯度,设置适合拓展提升以及有创新理念的题目,将知识与实践糅合在一起,追求提高学生的练习兴趣,使学生在假期中达到巩固知识、提高兴趣、有效衔接的目的。本书有效衔接两个学